El desempeño docente se asocia directamente con la calidad de la educación. Los docentes son la guía principal para que exista el proceso enseñanza - aprendizaje, por ello es necesario estar al tanto del desempeño de los docentes de la Facultad de Educación y así consensuar la práctica que vienen desarrollando. El objetivo de este trabajo es determinar la percepción de los estudiantes a cerca del desempeño docente en la facultad de Educación de la Universidad Nacional del Centro del Perú de la provincia de Huancayo. La metodología a utilizar es el método científico, nivel descriptivo con un diseño descriptivo, la técnica a usar será la encuesta con su instrumento el cuestionario. Es importante identificar la percepción de los educandos a cerca del desempeño docente en la facultad de Educación de la Universidad Nacional del Centro del Perú de la provincia de Huancayo...

Este trabajo tuvo como problema general ¿Cómo se relaciona la inteligencia emocional y el rendimiento académico en estudiantes del primer grado del ciclo avanzado del CEBA Politécnico Regional Del Centro, del distrito del Tambo, Huancayo?, siendo el objetivo general, determinar la relación existente entre las dos variables de estudio. Con un método científico, de tipo básico no experimental y nivel descriptivo correlacional. Se contó con 53 estudiantes que fueron población y muestra, a quiénes se les aplicó el cuestionario BarOn Ice para la variable inteligencia emocional y en cuanto a la segunda variable, Rendimiento Académico se analizaron los calificativos del periodo promocional de cada área. Así se llegó a la conclusión que existe una relación entre las variables de estudio debido a los resultados obtenidos de 0,677 en la correlación de Rho Spearman

En el trabajo de investigación se formuló el problema siguiente: ¿Cómo influye el programa RICAJITOS en la ortografía literal de estudiantes de cuarto grado de la Institución Educativa 30001 - Huancayo?; se planteó el objetivo, determinar la influencia del programa RICAJITOS en la ortografía literal de estudiantes de cuarto grado de la Institución Educativa 30001 – Huancayo, se proyectó la hipótesis de trabajo, el programa RICAJITOS influye significativamente en la ortografía literal de estudiantes de cuarto grado de la Institución Educativa 30001 – Huancayo. La investigación que se realizó es de tipo aplicada, con nivel tecnológico, con método científico experimental, con diseño cuasi experimental, la muestra estuvo conformada por 40 estudiantes del cuarto grado “A” y “C”. El instrumento de recolección de datos fue la prueba pedagógica, para el procesami...