La comprensión lectora y rendimiento académico en estudiantes del 2° grado del nivel secundario de la I.E. Gervasio Santillana - Sivia, 2024

• Autor: Medina Flores, Dante Wilfredo
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Nacional de Huancavelica
• Repositorio: UNH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unh.edu.pe:20.500.14597/10204
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14597/10204
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Comprensión lectora; Rendimiento académico; Nivel secundario; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La presente investigación titulada: La comprensión lectora y rendimiento académico en estudiantes del 2° grado del nivel secundario de una institución educativa, 2024 tuvo como objetivo establecer la relación existente entre la comprensión lectora y el rendimiento académico en el contexto planteado para ello se consideró un enfoque cuantitativo y un diseño no experimental – correlacional de corte trasversal. En cuanto a la población de estudio se consideró al total de los estudiantes de 2 año de secundaria conformado por 30 alumnos, asimismo la muestra establecida fue censal producto de la reducida población. Los resultados descriptivos mostraron que los estudiantes en cuanto a la comprensión lectora están en un nivel denominado logro provisto con un 36,7% y en proceso con un 63,3% y respecto al rendimiento académico este se encuentra en proceso con un 76,7. Por otro lado, en cuanto a los resultados inferenciales se halló un p valor de 0,04 y un coeficiente Rho de Spearman de 0,365. Concluyendo que existe una relación denominada directa, además de significativa entre los constructos, evidenciándose que, si existe un óptimo nivel en comprensión lectora, el rendimiento académico será favorable para los estudiantes.