Evaluación comparativa de la comprensión lectora en estudiantes del 1º y 3º grado del ciclo avanzado en un CEBA de Ayabaca - Piura

• Autores: Peña Gonzales, Saida Veronica, Saavedra Alvarado, Miguel Lenin
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Nacional de Huancavelica
• Repositorio: UNH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unh.edu.pe:20.500.14597/8121
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14597/8121
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Comprensión lectora; Estudiante; Educación básica alternativa; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La investigación tuvo como problema ¿Qué diferencias existen respecto al nivel de comprensión lectora en los estudiantes del 1º y 3º grado del ciclo avanzado del Centro de Educación Básica Alternativa “Lizardo Montero” de Ayabaca - Piura?; y como objetivo determinar la existencia de diferencias respecto al nivel de comprensión lectora entre ambos grupos de estudiantes. La metodología empleada fue de tipo básica y de campo, de nivel descriptivo, de diseño no experimental transversal descriptivo comparativo, regida por los métodos científico y comparativo. Se contó con una muestra de 30 estudiantes, 15 de 1º grado y 15 de 3º grado, a quienes se les aplicaron mediante la técnica (la encuesta), la escala de calificación sobre la comprensión lectora. Entre los resultados, sobre la comprensión lectora, se encontró que los estudiantes del 1º grado presentaron un nivel bajo (46,7%), regular (33,3%), y alto (20,0%); mientras que los de 3º grado presentaron un nivel regular (53,3%), bajo (26,7%), y alto (20,0%). También se halló mediante la prueba U Mann Whitney un Sig. de 0,213 > α=0,05 que permitió afirmar que no existen diferencias significativas respecto al nivel de comprensión lectora en los estudiantes del 1º y 3º grado del ciclo avanzado del referido CEBA de Ayabaca en Piura.