Nivel de comprensión lectora en el idioma inglés en estudiantes de 3º grado de secundaria de una I.E. en Ayacucho

• Autor: Ticona Ali, Henry
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Nacional de Huancavelica
• Repositorio: UNH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unh.edu.pe:20.500.14597/4901
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14597/4901
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Comprensión lectora; Comprensión literal; Comprensión inferencial; Comprensión criterial; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La investigación presenta como problema general, saber ¿Cuál es el nivel de comprensión lectora en el idioma inglés en los estudiantes de 3º grado de secundaria de una institución educativa de Coracora en Ayacucho?, y como objetivo central determinar el nivel de comprensión lectora en el idioma inglés en los estudiantes de 3º grado de secundaria de una institución educativa de Coracora en Ayacucho. Esta se ha regido por el método científico, y ha sido de tipo básica, de nivel descriptivo, y de diseño no experimental descriptivo transaccional. Se trabajó con una muestra de 75 estudiantes elegidos mediante el muestreo probabilístico estratificado. Se empleó la evaluación escrita, y se aplicó una prueba objetiva conformada de cuatro textos en inglés. Entre los resultados, se halló que el 57,33% de los estudiantes tuvieron un nivel bajo de comprensión lectora en el idioma inglés, el 52,00% un nivel bajo de comprensión lectora literal, el 62,67% un nivel bajo de comprensión inferencial, y el 69,33% un nivel bajo de comprensión criterial. Se determinó como conclusión central que existe un nivel bajo de comprensión lectora en el idioma inglés en los estudiantes de 3º grado de secundaria de una institución educativa de Coracora en Ayacucho.