Habilidades sociales y convivencia escolar en estudiantes del ciclo inicial de Educación Básica Alternativa de Huancavelica, 2024

• Autores: Castillo Ccasani, Floriano, Mendez Conde, Brigida
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Nacional de Huancavelica
• Repositorio: UNH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unh.edu.pe:20.500.14597/26952
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14597/26952
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Habilidades sociales; Convivencia escolar; Personales; Familiares; Escolares; Ambientales; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

En el ciclo inicial de la Educación Básica Alternativa, muchos estudiantes presentaron dificultades para relacionarse de forma adecuada con sus compañeros, lo que repercutió en el ambiente escolar y evidenció debilidades en sus habilidades sociales. El estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre las habilidades sociales y la convivencia escolar en estudiantes del ciclo inicial de la educación básica alternativa de la ciudad de Huancavelica, 2024. Se desarrolló una investigación de tipo básico, de nivel correlacional y con un diseño no experimental de corte transversal. La población y muestra estuvieron conformadas por 50 estudiantes, a quienes se aplicó la técnica de observación; el instrumento utilizado correspondió a una ficha de observación. Los resultados mostraron que, respecto a la variable habilidades sociales, el 52% de los estudiantes se ubicaron en un nivel normal, el 36% en un nivel excelente y el 12% en un nivel bueno. En cuanto a la variable convivencia escolar, ningún estudiante la percibió como mala, el 66% la consideró regular y el 34% buena. Se llegó a la conclusión de que existe una relación positiva, alta y significativa (Coef.=0.785; sig=0.000) entre las habilidades sociales y la convivencia escolar en los estudiantes del ciclo inicial de Educación Básica Alternativa de la ciudad de Huancavelica, 2024.