Aprendizaje significativo en el área de ciencia, tecnología y salud en estudiantes del ciclo avanzado en un CEBA de Lima

• Autor: Chavez Huari, Elida Virginia
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Nacional de Huancavelica
• Repositorio: UNH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unh.edu.pe:20.500.14597/26956
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14597/26956
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Aprendizaje significativo; Ciencia; Tecnología; Ambiente; Educación básica alternativa; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La investigación tiene como problema central ¿Cuál es el nivel de aprendizaje significativo en el área de ciencia, tecnología y salud en los estudiantes del ciclo avanzado del Centro de Educación Básica Alternativa Santa Rita de Cassia de San Vicente de Cañete en Lima?, y como objetivo principal determinar el nivel de aprendizaje significativo en tales estudiantes y en dicha área curricular. El estudio se desarrolló bajo una metodología de naturaleza cuantitativa, y de diseño no experimental descriptivo simple, en donde la muestra se conformó por 64 alumnos, a los cuales se les aplicaron un cuestionario. Sobre los resultados, se halló que el 53,1% de estos presentaban un nivel bajo de aprendizaje significativo en el área de ciencia, tecnología y salud, ello, porque también presentaban un nivel bajo en el desarrollo de saberes previos sobre la materia, un nivel bajo de asimilación de conocimientos, y un nivel bajo de desarrollo de nuevos conocimientos sobre el curso. Se concluye, entonces, que existe un nivel bajo de aprendizaje significativo en el área de ciencia, tecnología y salud en los estudiantes del ciclo avanzado del mencionado centro escolar andragógico de Cañete.