Factores sociofamiliares y aprendizaje socioemocional en niñas y niños de una institución educativa inicial del distrito de Andamarca

• Autores: Atoccsa Ramirez, Nivia, De La Cruz Sotomayor, Elizabeth Milagros
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Nacional de Huancavelica
• Repositorio: UNH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unh.edu.pe:20.500.14597/8609
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14597/8609
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Factores sociofamiliares; Aprendizaje socioemocional; Hogar; Institución educativa,; Padres; Niños y niñas; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

En el presente, se tuvo como problema de investigación ¿Qué relación existe entre los factores sociofamiliares y el aprendizaje socioemocional en niñas y niños de 3 a 5 años en la Institución Educativa Inicial N° 162 del distrito de Andamarca, 2021?, como objetivo; determinar la relación entre los factores sociofamiliares y el aprendizaje socioemocional en niñas y niños de 3 a 5 años en una Institución Educativa Inicial N°162 del distrito de Andamarca, 2021. Estudio de enfoque cuantitativo, tipo básico, de nivel relacional, diseño no experimental de medición transversal, utilizándose la lista de cotejo y cuestionario, con una población de 61 padres de familia y niños y niñas de 3 a 5 años, los hallazgos determinan que, un 52.5% de padres de familia indican que los factores sociofamiliares en el hogar son moderados y un 42.6% de niñas y niños evaluados están en proceso de aprendizaje socioemocional. Finalmente, se concluye, ρ-rho =0,466**, pv = 0,000, evidencia una relación significativa entre factores sociofamiliares y aprendizaje socioemocional en niños de 4 a 5 años de inicial de Andamarca, es decir, a mayores factores sociofamiliares favorables mejores aprendizajes socioemocionales.