Autoestima y la competencia construye su identidad en estudiantes de 5 años de una institución educativa inicial - Huancavelica

• Autores: Boza Taipe, Dhanitza Xiomara, Lopez Meza, Yanina Nuria
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2026
• Institución: Universidad Nacional de Huancavelica
• Repositorio: UNH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unh.edu.pe:20.500.14597/26901
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14597/26901
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Autoestima; Identidad personal; Educación inicial; Desarrollo socioemocional; Competencias curriculares; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La investigación titulada "Autoestima y la competencia construye su identidad en estudiantes de 5 años de una institución educativa inicial - Huancavelica" se desarrolló en el distrito de Huancavelica, abordando como problema general la necesidad de determinar cuál es la relación existente entre la autoestima y la competencia "Construye su identidad" en estudiantes de 5 años de una Institución Educativa Inicial. En correspondencia, el objetivo general se orientó a determinar la relación entre ambas variables en la población estudiada. La hipótesis general planteó que existe una relación directa y significativa entre la autoestima y la competencia "Construye su identidad" en los estudiantes. Metodológicamente, el estudio se desarrolló bajo el tipo de investigación básica, nivel correlacional, diseño no experimental transversal y enfoque cuantitativo. La población estuvo conformada por 75 estudiantes de 5 años, de los cuales se seleccionó una muestra de 25 estudiantes mediante muestreo probabilístico estratificado proporcional. Los instrumentos utilizados fueron el Cuestionario EDINA para evaluar autoestima y una Ficha de Observación para medir la competencia "Construye su identidad". Los resultados evidenciaron que el 96% de estudiantes presentó niveles altos de autoestima y el 100% alcanzó niveles satisfactorios en la competencia identitaria; la prueba de hipótesis mediante correlación de Spearman confirmó una relación positiva y significativa (ρ = 0.722, p < 0.001). Finalmente, se concluyó que la autoestima constituye un pilar fundamental sobre el cual se edifica la identidad personal durante la primera infancia, requiriendo estrategias pedagógicas integradas que fortalezcan ambas dimensiones del desarrollo socioemocional en contextos educativos vulnerables.