Evaluación del plan de estudio de la segunda especialidad de una universidad Peruana, 2023

Descripción del Articulo

Es un estudio denominado Evaluación del Plan de Estudios de la Segunda Especialidad de una Universidad Peruana. Cuyo propósito es evaluar los elementos del plan de estudios: los objetivos educacionales, el perfil de ingreso, el perfil de egreso y la malla curricular de la Segunda especialidad de Edu...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Guadalupe Álvarez, Ronald Hugo
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Nacional Federico Villarreal
Repositorio:UNFV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.unfv.edu.pe:20.500.13084/11277
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.13084/11277
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Materia:Educación para la sociedad del conocimiento
Evaluación
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description Es un estudio denominado Evaluación del Plan de Estudios de la Segunda Especialidad de una Universidad Peruana. Cuyo propósito es evaluar los elementos del plan de estudios: los objetivos educacionales, el perfil de ingreso, el perfil de egreso y la malla curricular de la Segunda especialidad de Educación Básica Alternativa en la Facultad de Pedagogía y Cultura Física, “Universidad Nacional de Educación “Enrique Guzmán y Valle” Es una investigación cualitativa, bibliográfica y documentada, de nivel este estudio exploratorio y descriptivo, cuyo diseño es no experimental, transeccional o transversal. Como resultados de la investigación tenemos que: En la Escuela profesional de Educación Básica Alternativa no cuenta con un plan de evaluación de los elementos del plan de estudios (objetivos educacionales, perfil de ingreso, perfil de egreso y la malla curricular). Los Objetivos Educacionales no fueron consensuados ni validados, el perfil de ingreso propuesto en el plan de estudios no permite comprobar la verdadera vocación de profesionales para esta especialidad, el perfil de egreso que se presenta en el plan de estudios es insuficiente en cuanto a la caracterización del contexto de una modalidad de segmentos poblacionales con rezagos de estudios, y el resultado del análisis de la coherencia horizontal y vertical de la Malla curricular del plan de estudios presenta una coherencia parcial en la progresión de las asignaturas consideradas en los tres ciclos.
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Como resultados de la investigación tenemos que: En la Escuela profesional de Educación Básica Alternativa no cuenta con un plan de evaluación de los elementos del plan de estudios (objetivos educacionales, perfil de ingreso, perfil de egreso y la malla curricular). Los Objetivos Educacionales no fueron consensuados ni validados, el perfil de ingreso propuesto en el plan de estudios no permite comprobar la verdadera vocación de profesionales para esta especialidad, el perfil de egreso que se presenta en el plan de estudios es insuficiente en cuanto a la caracterización del contexto de una modalidad de segmentos poblacionales con rezagos de estudios, y el resultado del análisis de la coherencia horizontal y vertical de la Malla curricular del plan de estudios presenta una coherencia parcial en la progresión de las asignaturas consideradas en los tres ciclos.application/pdfspaUniversidad Nacional Federico VillarrealPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Educación para la sociedad del conocimientoEvaluaciónPlan de estudiosObjetivoshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Evaluación del plan de estudio de la segunda especialidad de una universidad Peruana, 2023info:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionreponame:UNFV-Institucionalinstname:Universidad Nacional Federico Villarrealinstacron:UNFVSUNEDUEspecialista en Educación Básica AlternativaEducación Básica AlternativaUniversidad Nacional Federico Villarreal. 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