Uso del software xmind y su relación con el aprendizaje en escolares de educación primaria

Descripción del Articulo

En el ámbito educativo actual, las herramientas tecnológicas han tomado un rol fundamental para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Objetivo: Este estudio se realizó con el fin de determinar la relación ente el uso del software XMind y el aprendizaje en los estudiantes de educación prim...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Cisneros Condori, Raquel
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Nacional Federico Villarreal
Repositorio:UNFV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.unfv.edu.pe:20.500.13084/10908
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.13084/10908
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:software XMind
Aprendizaje
Educación primaria
19 -- Educación para la sociedad del conocimiento
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description En el ámbito educativo actual, las herramientas tecnológicas han tomado un rol fundamental para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Objetivo: Este estudio se realizó con el fin de determinar la relación ente el uso del software XMind y el aprendizaje en los estudiantes de educación primaria de una entidad educativa en Lima. Método: El diseño fue no experimental, correlacional y transversal. La muestra estuvo conformada por 45 docentes, a quienes se aplicó la Escala del uso del software XMind en educación básica y la Escala de gestión del aprendizaje teniendo los instrumentos una confiabilidad Alfa de Cronbach de 0,849 y 0,856 respectivamente. Resultados: Se encontró una correlación directa y significativa entre el uso del software XMind y el aprendizaje (rho = 0,455, p = 0,002). Conclusión: El uso adecuado del XMind mejora el logro del aprendizaje contribuyendo al desarrollo cognitivo e integral de los educandos.
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