El monitoreo integral pedagógico y su relación con el desempeño docente en la I.E. "Colegio de la Libertad" - Huaraz - Anchash - 2018
Descripción del Articulo
El presente estudio está orientado a mejorar el desempeño de los docentes durante las clases, abordando los problemas de involucramiento de los estudiantes, el fomento del pensamiento crítico, la retroalimentación, el trato afectivo hacia los estudiantes y la regulación del comportamiento. Luego de...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis de grado |
| Fecha de Publicación: | 2024 |
| Institución: | Universidad Nacional Federico Villarreal |
| Repositorio: | UNFV-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unfv.edu.pe:20.500.13084/11573 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.13084/11573 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Educación para la sociedad del conocimiento Monitoreo integral Pedagógico Desempeño docente https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 |
| Sumario: | El presente estudio está orientado a mejorar el desempeño de los docentes durante las clases, abordando los problemas de involucramiento de los estudiantes, el fomento del pensamiento crítico, la retroalimentación, el trato afectivo hacia los estudiantes y la regulación del comportamiento. Luego de obtener los resultados del logro de los aprendizajes en los estudiantes, se han encontrado cifras desfavorables; por ello se propone desarrollar un modelo demonitoreo y asistencia técnica paramejorar la práctica de enseñanza ofreciendo un monitoreo integral pedagógico bajo el enfoque crítico reflexivo. Los niveles de desempeño de los docentes son cuatro; dentro de ellos se menciona, como nivel más alto, al nivel destacado, seguido del satisfactorio, asimismo, se señala el nivel en proceso y finalmente, un nivel en inicio. Durante las visitas a los docentes se observa que existe un nivel en inicio en el desempeño docente, es decir la gran mayoría no tiene un desempeño destacado ni satisfactorio. Esto implica una preocupación para los especialistas de la educación. Por otra parte, es importante señalar que los docentes muestran predisposición al cambio y disponibilidad de tiempo, porque de lo contrario, el problema continuaría. Es preciso destacar que posteriormente se aplicarán los instrumentos. Asimismo, se propone un monitoreo integral pedagógico porque incluye en él a todos los actores de la educación. |
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Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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