Las infografías del Santuario Nacional Pampa Hermosa y el aprendizaje para el desarrollo sostenible de los estudiantes de la Institución Educativa San Francisco de Asís, distrito de San Ramón, provincia de Chanchamayo, Región de Junín
Descripción del Articulo
La infografía por computadora son una forma rápida y fácil de crear imágenes digitales asistidas por computadora que transmiten información de una manera atractiva, simple y comprensible. Desde un punto de vista neurocognitivo, se enseña que el cerebro procesa las imágenes 60.000 veces más rápido qu...
| Autores: | , |
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| Fecha de Publicación: | 2023 |
| Institución: | Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión |
| Repositorio: | UNDAC-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.undac.edu.pe:undac/3850 |
| Enlace del recurso: | http://repositorio.undac.edu.pe/handle/undac/3850 |
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Las infografías del Santuario Nacional Pampa Hermosa y el aprendizaje para el desarrollo sostenible de los estudiantes de la Institución Educativa San Francisco de Asís, distrito de San Ramón, provincia de Chanchamayo, Región de Junín Antezana Rojas, Ruben Cesar Las infografías Aprendizaje para el desarrollo sostenible https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 |
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La infografía por computadora son una forma rápida y fácil de crear imágenes digitales asistidas por computadora que transmiten información de una manera atractiva, simple y comprensible. Desde un punto de vista neurocognitivo, se enseña que el cerebro procesa las imágenes 60.000 veces más rápido que el texto; Como resultado, las personas aceptan el contenido visual más rápido y mejor que la información escrita. También es importante conocer que se llama desarrollo sostenible a lo que es capaz de satisfacer las necesidades actuales sin comprometer los recursos y posibilidades de las futuras generaciones. Por contra, consumir petróleo no es sostenible con los conocimientos actuales, ya que no se conoce ningún sistema para crear petróleo a partir de la biomasa. Por lo tanto, debemos a través de entornos de aprendizaje sostenibles, como escuelas ecológicas o campus ecológicos, los educadores y los alumnos incorporan los principios de la sostenibilidad en su práctica diaria. La transformación de los entornos de aprendizaje y formación no equivale simplemente a una gestión más sostenible de las instalaciones, sino a una transformación de la estructura de ética y gobernanza de la institución en su conjunto. Finalmente, a través del presente trabajo queremos corroborar sobre la importancia e influencia de las infografías del Santuario Nacional Pampa Hermosa en el aprendizaje del desarrollo sostenible en los estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa San Francisco de Asís, distrito de San Ramón, provincia de Chanchamayo, región de Junín, 2021. |
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Chacon Leandro, JosuéAntezana Rojas, Ruben CesarSurichaqui Berrospi, Juan Teofilorube7312@gmail.comJuanSurichaquiBerrospi@gmail.com2024-01-19T17:33:05Z2024-01-19T17:33:05Z2023-12-22http://repositorio.undac.edu.pe/handle/undac/3850La infografía por computadora son una forma rápida y fácil de crear imágenes digitales asistidas por computadora que transmiten información de una manera atractiva, simple y comprensible. Desde un punto de vista neurocognitivo, se enseña que el cerebro procesa las imágenes 60.000 veces más rápido que el texto; Como resultado, las personas aceptan el contenido visual más rápido y mejor que la información escrita. También es importante conocer que se llama desarrollo sostenible a lo que es capaz de satisfacer las necesidades actuales sin comprometer los recursos y posibilidades de las futuras generaciones. Por contra, consumir petróleo no es sostenible con los conocimientos actuales, ya que no se conoce ningún sistema para crear petróleo a partir de la biomasa. Por lo tanto, debemos a través de entornos de aprendizaje sostenibles, como escuelas ecológicas o campus ecológicos, los educadores y los alumnos incorporan los principios de la sostenibilidad en su práctica diaria. La transformación de los entornos de aprendizaje y formación no equivale simplemente a una gestión más sostenible de las instalaciones, sino a una transformación de la estructura de ética y gobernanza de la institución en su conjunto. Finalmente, a través del presente trabajo queremos corroborar sobre la importancia e influencia de las infografías del Santuario Nacional Pampa Hermosa en el aprendizaje del desarrollo sostenible en los estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa San Francisco de Asís, distrito de San Ramón, provincia de Chanchamayo, región de Junín, 2021.Submitted by ARIAS SANTILLAN Miguel Angel (mariass@undac.edu.pe) on 2024-01-19T17:33:05Z No. of bitstreams: 1 TI026_73125824_B.pdf: 2919279 bytes, checksum: 5fb2e42c1b894b8c15eafa792673c468 (MD5)Made available in DSpace on 2024-01-19T17:33:05Z (GMT). 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Facultad de Ciencias de la EducaciónBachillerEducación a DistanciaEscuela de Formación Profesional de Educación a DistanciaTEXTTI026_73125824_B.pdf.txtTI026_73125824_B.pdf.txtExtracted texttext/plain91987http://repositorio.undac.edu.pe/bitstream/undac/3850/3/TI026_73125824_B.pdf.txt5f2d8193ee8b740cc47e03fe8a49df6eMD53Autorización de ANTEZANA ROJAS, Ruben César.pdf.txtAutorización de ANTEZANA ROJAS, Ruben César.pdf.txtExtracted texttext/plain1http://repositorio.undac.edu.pe/bitstream/undac/3850/7/Autorizaci%c3%b3n%20de%20ANTEZANA%20ROJAS%2c%20Ruben%20C%c3%a9sar.pdf.txt68b329da9893e34099c7d8ad5cb9c940MD57Autorización de SURICHAQUI BERROSPI, Juan Teolfilo.pdf.txtAutorización de SURICHAQUI BERROSPI, Juan Teolfilo.pdf.txtExtracted texttext/plain1http://repositorio.undac.edu.pe/bitstream/undac/3850/8/Autorizaci%c3%b3n%20de%20SURICHAQUI%20BERROSPI%2c%20Juan%20Teolfilo.pdf.txt68b329da9893e34099c7d8ad5cb9c940MD58Reporte de similitud de ANTEZANA y SURICHAQUI.pdf.txtReporte de similitud de ANTEZANA y SURICHAQUI.pdf.txtExtracted texttext/plain55115http://repositorio.undac.edu.pe/bitstream/undac/3850/9/Reporte%20de%20similitud%20de%20ANTEZANA%20y%20SURICHAQUI.pdf.txt4a7db3060bb4f068830345e4949f695eMD59LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repositorio.undac.edu.pe/bitstream/undac/3850/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52ORIGINALTI026_73125824_B.pdfTI026_73125824_B.pdfapplication/pdf2919279http://repositorio.undac.edu.pe/bitstream/undac/3850/1/TI026_73125824_B.pdf5fb2e42c1b894b8c15eafa792673c468MD51Autorización de ANTEZANA ROJAS, Ruben César.pdfAutorización de ANTEZANA ROJAS, Ruben César.pdfapplication/pdf231813http://repositorio.undac.edu.pe/bitstream/undac/3850/4/Autorizaci%c3%b3n%20de%20ANTEZANA%20ROJAS%2c%20Ruben%20C%c3%a9sar.pdf79e7a1581c8904cf0dc94e0bedf250e7MD54Autorización de SURICHAQUI BERROSPI, Juan Teolfilo.pdfAutorización de SURICHAQUI BERROSPI, Juan Teolfilo.pdfapplication/pdf230613http://repositorio.undac.edu.pe/bitstream/undac/3850/5/Autorizaci%c3%b3n%20de%20SURICHAQUI%20BERROSPI%2c%20Juan%20Teolfilo.pdfdad51bed1c2f2a3f8dc661004ef2d76aMD55Reporte de similitud de ANTEZANA y SURICHAQUI.pdfReporte de similitud de ANTEZANA y SURICHAQUI.pdfapplication/pdf2380783http://repositorio.undac.edu.pe/bitstream/undac/3850/6/Reporte%20de%20similitud%20de%20ANTEZANA%20y%20SURICHAQUI.pdf4136647f1a5d6d189aa421d4957dc584MD56undac/3850oai:repositorio.undac.edu.pe:undac/38502024-02-29 03:00:18.414Repositorio Institucional UNDACrepositorio@undac.edu.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 |
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