Inferencia y comprensión de lectura en los estudiantes del programa de estudios de comunicación y literatura de la Facultad de Educación – UNDAC, 2018

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La presente tesis tiene como objetivo general determinar la influencia entre la inferencia y la comprensión de lectura en los estudiantes del programa de estudios de Comunicación y Literatura de la facultad Educación – UNDAC, 2018. Los métodos empleados en la investigación corresponden al científico...

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Detalles Bibliográficos
Autor: La Madrid Vivar, Pablo Lenin
Formato: tesis doctoral
Fecha de Publicación:2023
Institución:Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión
Repositorio:UNDAC-Institucional
Lenguaje:español
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Materia:Inferencia
Comprensión de lectura
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description La presente tesis tiene como objetivo general determinar la influencia entre la inferencia y la comprensión de lectura en los estudiantes del programa de estudios de Comunicación y Literatura de la facultad Educación – UNDAC, 2018. Los métodos empleados en la investigación corresponden al científico, documental, descriptivo, estadístico y deductivo, que contribuyeron al desarrollo del proceso investigativo. La investigación fue de tipo correlacional-explicativa, investigación que por su naturaleza tiene la finalidad de asociar o relacionar dos categorías o variables. La población estuvo conformada por los estudiantes del programa de estudios de Comunicación y Literatura, constituido por 77 estudiantes y cuya muestra de 20 estudiantes se determinó con la fórmula matemática pertinente. La investigación nos permitió comprobar la correlación significativa que existe entre la variable inferencia y la variable comprensión de lectura.
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La investigación nos permitió comprobar la correlación significativa que existe entre la variable inferencia y la variable comprensión de lectura.Submitted by ATENCIO SANCHEZ Anibal Renan (aatencios@undac.edu.pe) on 2023-03-27T21:20:59Z No. of bitstreams: 1 T026_04068065_D.pdf: 2500745 bytes, checksum: cbc7c6d223d2ddeff10aafd77cc91133 (MD5)Made available in DSpace on 2023-03-27T21:20:59Z (GMT). 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