Los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico en el aprendizaje del inglés en los alumnos del primer grado de la institución educativa Cesar Vallejo Mendoza” – Yanacancha – 2016

• Autores: Callupe Illo, Marialena Laura, Cristobal Sanchez, Karim Jhovana
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2019
• Institución: Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión
• Repositorio: UNDAC-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.undac.edu.pe:undac/718
• Enlace del recurso: http://repositorio.undac.edu.pe/handle/undac/718
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico; Aprendizaje del inglés; Educación General

La presente investigación resolvió la incógnita estilos de aprendizaje y el rendimiento académico en el aprendizaje del Inglés, en los alumnos del primer grado de la Institución Educativa “Cesar Vallejo Mendoza” – Yanacancha – 2016. Tuvo como objetivo general determinar la relación que existe entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico en el aprendizaje del Inglés, en los alumnos del primer grado de la Institución Educativa “Cesar Vallejo Mendoza” – Yanacancha – 2016. La hipótesis de la investigación fue: existe una relación positiva entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico en el aprendizaje del Inglés, en los alumnos del primer grado de la Institución Educativa “Cesar Vallejo Mendoza” – Yanacancha – 2016. El tipo de investigación fue Aplicada descriptiva y para su desarrollo se utilizó el método descriptivo simple en la que tendremos como variable 1 a los estilos de aprendizaje y como variable 2 al rendimiento académico en el aprendizaje del Inglés, en los alumnos del primer grado de la Institución Educativa “Cesar Vallejo Mendoza” – Yanacancha – 2016. Para la recolección de datos se hizo uso de: la observación, la técnica del análisis documental, fichas de diagnóstico la técnica de la psicometría. En el tratamiento y análisis estadístico se hizo uso de los gráficos tablas y medidas de tendencia central, así mismo de la Z de Gauss y el análisis de varianza. Arribando a la siguiente conclusión: Existe relación positiva entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico en el aprendizaje del Inglés –, en los alumnos del primer grado de la Institución Educativa “Cesar Vallejo Mendoza” – Yanacancha – 2016.