Influencia de la utilización de Excel en el mejoramiento del aprendizaje de la función lineal de los estudiantes de Primer Grado de Secundaria de la Institución Educativa La Laguna, San Juan, Cajamarca, año 2022

• Autor: Mendoza Zavaleta, Carmen Rocío
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Nacional de Cajamarca
• Repositorio: UNC-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unc.edu.pe:20.500.14074/9362
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/20.500.14074/9362
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: educación secundaria; aprendizaje matemático; función lineal; microsoft Excel; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La investigación tuvo como objetivo determinar la influencia del uso de Microsoft Excel en el aprendizaje de la función lineal en los estudiantes del primer grado de educación secundaria de la Institución Educativa La Laguna, distrito de San Juan, Cajamarca, durante el año 2022; la indagación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, sustentado en el método científico, experimental y estadístico, con un diseño pre experimental, de un solo grupo con pre test y pos test. La población estuvo constituida por 65 estudiantes y la muestra por 25 estudiantes seleccionados mediante un muestreo no probabilístico intencional. Para la variable independiente se usó la observación como técnica e instrumento; por otro lado, para la variable dependiente se utilizó la evaluación cognitiva como técnica e instrumento; la cual fue validada a través del coeficiente alfa de Cronbach que arrojó un valor de 0,830, lo que indica alta confiabilidad; el procesamiento de los datos se realizó en base a los programas estadísticos Microsoft Excel y el SPSS. Los resultados descriptivos evidencian que en el pretest los estudiantes alcanzaron una media de 9,40 puntos, mientras que en el pos test la media se incrementó a 13,08 puntos, asimismo, los intervalos de confianza al 95 % evidenciaron un incremento del límite inferior de 8.17 a 11.76. La contrastación de hipótesis, realizada mediante el método estadístico, arrojó un p-valor de 0.00, menor al nivel de significancia de 0.05, lo que permitió aceptar la hipótesis de investigación; en conclusión, el uso de Microsoft Excel influye significativamente en el aprendizaje de la función lineal en los estudiantes del primer grado de educación secundaria de la Institución Educativa La Laguna, San Juan, Cajamarca.