El liderazgo pedagógico del director y su relación con el buen desempeño del docente en la Institución Educativa N° 16051 Ciro Alegría de Jaén, 2014

• Autor: Arce Távara, Hermes Antonio
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2020
• Institución: Universidad Nacional de Cajamarca
• Repositorio: UNC-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unc.edu.pe:20.500.14074/4146
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/20.500.14074/4146
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: liderazgo pedagógico; desempeño docente; liderazgo pedagógico del director; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La presente investigación aborda el problema del liderazgo pedagógico del director y el buen desempeño docente. Por ello, el objetivo planteado fue determinar la relación entre el liderazgo pedagógico del director y el buen desempeño del docente de la Institución Educativa (I.E) N° 16051 Ciro Alegría de Jaén, 2014. Los objetivos específicos fueron identificar la relación existente entre: 1) establecer dirección y la preparación del docente para el aprendizaje; 2) la promoción del desarrollo de capacidad del docente y la enseñanza del docente para el aprendizaje; 3) rediseñar la organización y la participación del docente en la gestión escolar; 4) la gestión del aprendizaje y el desarrollo de la profesionalidad e identidad del docente. Es una investigación descriptiva correlacional con una muestra por conveniencia y constituida por doce docentes de los niveles: primaria y secundaria. Los resultados encontrados fueron los siguientes: Existe una relación (0.773) directa positiva y significativa (0,003) entre la gestión del director por proporcionar y promocionar capacidades de los docentes y la enseñanza para el aprendizaje por parte de los docentes; existe una relación (0.751) directa positiva y significativa (0,005) entre rediseñar la organización y la participación de los docentes en la gestión escolar.; existe una relación (0.77) directa positiva y significativa (0,003) entre la gestión del aprendizaje y el desarrollo de la profesionalidad e la identidad del docente. Y de manera general, existe una relación (0.013) directa positiva y significativa (0,018) entre el liderazgo pedagógico del director y el desempeño docente.