Uso de las TICs y el rendimiento académico en el área de Ciencia y Tecnología en los estudiantes de 3er año de la Institución Educativa Manuel Gonzáles Prada, Asunción, Cajamarca, 2024

• Autor: Sánchez Alcántara, Ever
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Nacional de Cajamarca
• Repositorio: UNC-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unc.edu.pe:20.500.14074/8301
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/20.500.14074/8301
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: TIC; Rendimiento Académico en el Área de Ciencia y Tecnología; estudiantes; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre las TICs y el rendimiento académico en el Área de Ciencia y Tecnología en los estudiantes del 3er año de educación secundaria de la Institución Educativa Manuel Gonzáles Prada, Asunción, Cajamarca 2024. Se consideró, en su metodología, un método deductivo, con un tipo de investigación básica y diseño descriptivo correlacional. La población estuvo conformada por 275 estudiantes de primero a quinto año de educación secundaria, cuya muestra fue no probabilística, conformada por 30 estudiantes del tercer año de dicha institución. Se utilizó como técnica a la observación directa y como instrumentos una escala numérica y un cuestionario de preguntas. Los resultados demostraron que la prueba de hipótesis fue significativa, afirmando que existe una correlación positiva fuerte de p valor de (0,836). Se concluye que existe una relación directa entre las TICs y el rendimiento académico en el Área de Ciencia y Tecnología en los estudiantes del 3° año de la Institución Educativa Manuel Gonzáles Prada, Asunción, Cajamarca 2024, puesto que el 58.3% demostraron un rendimiento académico regular, mientras que el 41.7% obtuvieron un nivel alto; en cambio, con el uso de TICs, el 44.4% y el 55.6% se ubicaron en el nivel alto, demostrando que a mayor manejo de las tecnologías, mayor rendimiento académico en la población estudiantil; en consecuencia, se confirma la hipótesis planteada.