Relación entre las TICs y el aprendizaje de la Matemática de los alumnos del 4° año de secundaria de la I.E. N° 2015 "Manuel Gonzales Prada", Los Olivos - Lima, 2012

• Autores: Barzola Santivañez, Andrés Miguel, Mendoza Tizot, Conni Salinova
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2013
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/117416
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/117416
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Las TICs; Aprendizaje de la matemática; Rendimiento académico; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

Este estudio se tituló: Las TICs y su relación en el aprendizaje de la Matemática de los alumnos de 4° año de secundaria de la I.E. N° 2015 Manuel Gonzalez Prada, Los Olivos, Lima., teniendo como objetivo: determinar la relación de las TICs con el aprendizaje de la matemática en los alumnos de 4° año de secundaria. La metodología empleada es hipotético deductivo, siendo el diseño no experimental transversal y correlacional, el tipo de muestreo utilizado es el no probabilístico, la muestra intencional lo constituye un grupo de la población de los estudiantes: y, el nivel de medición nominal y escala. Se aplicaron encuestas, y se evaluó el rendimiento académico en matemática, los cuales nos permitieron recoger la información y medir las variables para efectuar las correlaciones y comparaciones correspondientes. Los resultados obtenidos fueron analizados en el nivel nominal y la prueba de hipótesis usando el análisis correlacional de Spearman. Como resultados se encontró una relación lineal estadísticamente significativa, alta y directamente proporcional, entre Las Tics y Rendimiento Académico ( rs = 0.75, p<0.05).