El tránsito del cómo al para qué pedagógico

Descripción del Articulo

This essay explores an ontology of being with existential possibilities within the framework of developing a proposal for an ontological pedagogy. At the core of this ontology lies the notion of autonomy. To fully understand it, a dialogue is established between enaction and neurophenomenology (Vare...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Arias Prada, Wolfgang Eiffel, Maldonado, Carlos Eduardo, Villacorta Guzmán, Juan Richar
Formato: artículo
Fecha de Publicación:2025
Institución:Pontificia Universidad Católica del Perú
Repositorio:PUCP-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.pucp.edu.pe:20.500.14657/205011
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https://doi.org/10.18800/educacion.202502.E003
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Autonomy
Educational sciences
Learning
Grounded theory
Complexity
Autonomía
Ciencias de la educación
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Teoría fundamentada
Complejidad
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