Pragmatismo, democracia y educación : fuentes filosóficas de la pedagogía de John Dewey
Descripción del Articulo
El pragmatismo es, desde su génesis, una reacción. Nace como reacción al racionalismo, a la actitud teorética, a la filosofía entendida como contemplación de la verdad, al carácter objetivante e imparcial del investigador. También es posible decir que el pragmatismo nace como reacción al cúmulo de d...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis de maestría |
| Fecha de Publicación: | 2005 |
| Institución: | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Repositorio: | PUCP-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.pucp.edu.pe:20.500.14657/145012 |
| Enlace del recurso: | http://hdl.handle.net/20.500.12404/4861 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Dewey, John, 1859-1952--Estudio y crítica Democracia Educación--Filosofía Pragmatismo Ciencia política--Filosofía Filosofía moderna https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.03.01 |
| Sumario: | El pragmatismo es, desde su génesis, una reacción. Nace como reacción al racionalismo, a la actitud teorética, a la filosofía entendida como contemplación de la verdad, al carácter objetivante e imparcial del investigador. También es posible decir que el pragmatismo nace como reacción al cúmulo de dualismos que conlleva la tradición filosófica y en ese sentido, el pragmatismo nace como una filosofía que busca restaurar la continuidad propia de la vida humana. |
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Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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