Concepciones y atribuciones causales de docentes de escuelas públicas de primaria sobre la retroalimentación durante la COVID-19

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La presente investigación tiene como finalidad comprender las atribuciones de éxito y fracaso de los docentes sobre sus prácticas de retroalimentación a estudiantes del nivel de primaria en instituciones públicas de diferentes provincias del Perú durante la enseñanza a distancia por COVID-19; para e...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Rivas Suárez, Roxana María
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2022
Institución:Pontificia Universidad Católica del Perú
Repositorio:PUCP-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.pucp.edu.pe:20.500.14657/192506
Enlace del recurso:http://hdl.handle.net/20.500.12404/24743
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Educación a distancia--Perú
Aprendizaje (Educación)--Evaluación
Retroalimentación (Psicología)
COVID-19 (Enfermedad)--Perú
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Concepciones y atribuciones causales de docentes de escuelas públicas de primaria sobre la retroalimentación durante la COVID-19
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