Educación intercultural en Museos: interculturalizar el diseño curricular de un curso para docentes en MchAP
Descripción del Articulo
Esta investigación emerge del desafío de interculturalizar el diseño de un curso de formación continua para docentes y educadores, realizado por el área de Educación del Museo Chileno de Arte Precolombino. Para ello se cuestionaron las formas de generación y validación del conocimiento del curso, po...
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Fecha de Publicación: | 2022 |
Institución: | Pontificia Universidad Católica del Perú |
Repositorio: | PUCP-Institucional |
Lenguaje: | español |
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Acuña Miranda, Gabriela VerónicaRed de Estudiantes y Egresados de Posgrado en Educación en Latinoamérica (REDEPEL)Pontificia Universidad Católica del Perú2023-04-17T17:33:57Z2023-04-17T17:33:57Z2022https://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/191936Esta investigación emerge del desafío de interculturalizar el diseño de un curso de formación continua para docentes y educadores, realizado por el área de Educación del Museo Chileno de Arte Precolombino. Para ello se cuestionaron las formas de generación y validación del conocimiento del curso, poniéndolas en diálogo con epistemologías distintas de lo educativo. La metodología del estudio es cualitativa de enfoque sociocrítico y participativo; y para la credibilidad se implementó la triangulación metodológica o de datos. En cuanto a los resultados, surgió el concepto de categorías-contenido, identificándose catorce categorías-contenido que a través de la metodología de talleres de diseño curricular intercultural dieron forma a las orientaciones para interculturalizar el curso.spaPontificia Universidad Católica del Perú. Fondo EditorialPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/Educación en MuseosEducación InterculturalDiseño Curricular Interculturalhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Educación intercultural en Museos: interculturalizar el diseño curricular de un curso para docentes en MchAPinfo:eu-repo/semantics/conferenceObjectCongresoSetiembre 1-2, 2022II Congreso Latinoamericano de Estudiantes y Egresados de Maestrías en EducaciónIII Conferencia Internacional de Estudiantes de Maestría en EducaciónLima, Perúreponame:PUCP-Institucionalinstname:Pontificia Universidad Católica del Perúinstacron:PUCPTEXT2 ACUÑA MIRANDA, GABRIELLA. Educación intercultural en Museos. interculturalizar el diseño curricular de un curso para docentes en MChAP.pdf.txt2 ACUÑA MIRANDA, GABRIELLA. Educación intercultural en Museos. interculturalizar el diseño curricular de un curso para docentes en MChAP.pdf.txtExtracted texttext/plain83953https://repositorio.pucp.edu.pe/bitstreams/bd716466-9867-4cb3-b495-4f389ce2f060/downloadc0d3a5a1622ea7d10c21e72ea7d378aeMD53falseAnonymousREADTHUMBNAIL2 ACUÑA MIRANDA, GABRIELLA. Educación intercultural en Museos. interculturalizar el diseño curricular de un curso para docentes en MChAP.pdf.jpg2 ACUÑA MIRANDA, GABRIELLA. Educación intercultural en Museos. interculturalizar el diseño curricular de un curso para docentes en MChAP.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg34248https://repositorio.pucp.edu.pe/bitstreams/aa83a949-4a61-43dd-9e4c-03aab77d822a/downloadf220436904c1ee128e8f07fca4aec0f8MD52falseAnonymousREADORIGINAL2 ACUÑA MIRANDA, GABRIELLA. Educación intercultural en Museos. interculturalizar el diseño curricular de un curso para docentes en MChAP.pdf2 ACUÑA MIRANDA, GABRIELLA. Educación intercultural en Museos. interculturalizar el diseño curricular de un curso para docentes en MChAP.pdfTexto completoapplication/pdf503414https://repositorio.pucp.edu.pe/bitstreams/8aaca273-1a38-4316-8e1f-da79ca60d292/downloadecbf186a46765d8ed31adbf80cec9810MD51trueAnonymousREAD20.500.14657/191936oai:repositorio.pucp.edu.pe:20.500.14657/1919362025-02-07 11:49:18.69http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/info:eu-repo/semantics/openAccessopen.accesshttps://repositorio.pucp.edu.peRepositorio Institucional de la PUCPrepositorio@pucp.pe |
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Esta investigación emerge del desafío de interculturalizar el diseño de un curso de formación continua para docentes y educadores, realizado por el área de Educación del Museo Chileno de Arte Precolombino. Para ello se cuestionaron las formas de generación y validación del conocimiento del curso, poniéndolas en diálogo con epistemologías distintas de lo educativo. La metodología del estudio es cualitativa de enfoque sociocrítico y participativo; y para la credibilidad se implementó la triangulación metodológica o de datos. En cuanto a los resultados, surgió el concepto de categorías-contenido, identificándose catorce categorías-contenido que a través de la metodología de talleres de diseño curricular intercultural dieron forma a las orientaciones para interculturalizar el curso. |
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