Efectividad de un programa educativo de estimulación temprana en niños de 0 a 3 años, en el nivel de conocimiento de las madres primíparas

• Autores: Machuca Felipa, Leidy Melanie, Oyola Jaramillo, Ana Rosa, Ramos Pérez, Dulce Alma Mía
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2017
• Institución: Universidad Peruana Cayetano Heredia
• Repositorio: UPCH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.upch.edu.pe:20.500.12866/680
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12866/680
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Desarrollo Infantil; Destreza Motora; Estimulación Física; Enfermería Maternoinfantil; Madres; Estudios Longitudinales; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.03.03

Objetivo: determinar la efectividad de un programa educativo de estimulación temprana en niños de 0 a 3 años, en el nivel de conocimiento de las madres primíparas, en el Centro de Salud Materno Infantil Dr. Enrique Martin Altuna - Zapallal, Lima 2016. Tipo de Estudio: cuantitativo, longitudinal y pre-experimental de un solo grupo con pre test y post test. Se realizó con una muestra de 60 madres primíparas. Técnica e Instrumento: para la recolección de datos se aplicó un cuestionario de 19 preguntas cerradas, que constó de 4 partes: presentación, instrucciones, datos generales e información específica. Se validó el instrumento a través de juicio de expertos y prueba piloto. Primero se reunió a las madres, se les explicó acerca de la investigación, una vez firmado el consentimiento informado se aplicó el pre test. Luego se realizaron sesiones de estimulación temprana y finalmente se aplicó el post test. Los datos fueron introducidos a una base de datos de Excel y se analizaron con la prueba Signo Rango de Wilcoxon en el programa Social Science Statistics. Resultados: antes del programa educativo, el 60% de las madres tuvo un nivel de conocimiento medio. Luego del programa educativo el 88% tuvo un nivel de conocimiento alto. Conclusión: el nivel de conocimiento se incrementó después del programa educativa, encontrándose significancia estadística (p= 0.000).