Impacto psicosocial de la cuarentena por la COVID-19 en el desarrollo infantil

Descripción del Articulo

A partir del brote del COVID-19 originado a finales de diciembre del 2019, fue declarada como pandemia por la Organización Mundial de la Salud (OMS) en marzo del 2020; generando que diversos países establezcan medidas restrictivas en cuanto al desplazamiento de las personas, conllevando a una cuaren...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Mallqui Huaman, Jemima Cesia
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Peruana Cayetano Heredia
Repositorio:UPCH-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.upch.edu.pe:20.500.12866/17390
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Cuarentena
Desarrollo Infantil
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description A partir del brote del COVID-19 originado a finales de diciembre del 2019, fue declarada como pandemia por la Organización Mundial de la Salud (OMS) en marzo del 2020; generando que diversos países establezcan medidas restrictivas en cuanto al desplazamiento de las personas, conllevando a una cuarentena; e impactando de manera psicosocial en la población infantil. Esto pudo verse reflejado en la salud mental de los niños, provocando el incremento de sensaciones de incertidumbre, estrés, angustia por temor a la enfermedad o por la separación y/o muerte de algún integrante de la familia. Además, el confinamiento ha generado situaciones de riesgos que atentan contra el bienestar integral de los niños, como la violencia física, psicológica y sexual. Asimismo, ha provocado el cierre de los Centros Escolares a nivel mundial, impactando a la población infantil, debido a la desigualdad en cuanto a oportunidades de acceso a las plataformas virtuales durante este periodo. Por esta razón, es indispensable profundizar el impacto psicosocial de la cuarentena en la población infantil ya que las experiencias vividas pueden repercutir y vulnerar el desarrollo integral y el bienestar de la persona en crecimiento, dificultando la adquisición de herramientas intelectuales y prácticas de adaptación al medio, el cual influye en la construcción de la personalidad e identidad del yo, en las capacidades, potencialidades y en el desarrollo psicosocial; pudiendo afectar de manera negativa el funcionamiento psicológico de los niños.
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Asimismo, ha provocado el cierre de los Centros Escolares a nivel mundial, impactando a la población infantil, debido a la desigualdad en cuanto a oportunidades de acceso a las plataformas virtuales durante este periodo. Por esta razón, es indispensable profundizar el impacto psicosocial de la cuarentena en la población infantil ya que las experiencias vividas pueden repercutir y vulnerar el desarrollo integral y el bienestar de la persona en crecimiento, dificultando la adquisición de herramientas intelectuales y prácticas de adaptación al medio, el cual influye en la construcción de la personalidad e identidad del yo, en las capacidades, potencialidades y en el desarrollo psicosocial; pudiendo afectar de manera negativa el funcionamiento psicológico de los niños.Since the outbreak of COVID-19 originated in late December 2019, it was declared a pandemic by the World Health Organization (WHO) in March 2020, causing several countries to establish restrictive measures regarding the movement of people, leading to a quarantine; and impacting psychosocially on the child population. This could be reflected in the mental health of children, causing an increase in feelings of uncertainty, stress, anguish due to fear of illness or the separation and/or death of a family member. In addition, confinement has generated risky situations that threaten the integral wellbeing of children, such as physical, psychological and sexual violence. It has also caused the closure of schools worldwide, impacting the child population, due to the inequality in terms of access opportunities to virtual platforms during this period. For this reason, it is essential to deepen the psychosocial impact of quarantine in the child population, since the experiences lived can have repercussions and affect the integral development and well-being of the growing person, hindering the acquisition of intellectual and practical tools for adaptation to the environment, which influences the construction of the personality and identity of the self, the capabilities, potentialities and psychosocial development; and can negatively affect the functioning of the child's personality and identity, as well as the development of the child's personality.Submitted by Yazmin Zelaya (yazmin.zelaya.b@upch.pe) on 2025-07-14T20:59:39Z No. of bitstreams: 1 Impacto_MallquiHuaman_Jemima.pdf: 696604 bytes, checksum: 51a3ce34a03510e3c37d360edcbf4561 (MD5)Approved for entry into archive by Andrea Rojas (andrea.rojas.a@upch.pe) on 2025-07-14T21:35:59Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Impacto_MallquiHuaman_Jemima.pdf: 696604 bytes, checksum: 51a3ce34a03510e3c37d360edcbf4561 (MD5)Approved for entry into archive by Yazmin Zelaya (yazmin.zelaya.b@upch.pe) on 2025-07-14T21:46:25Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Impacto_MallquiHuaman_Jemima.pdf: 696604 bytes, checksum: 51a3ce34a03510e3c37d360edcbf4561 (MD5)Made available in DSpace on 2025-07-14T21:46:33Z (GMT). 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Impacto psicosocial de la cuarentena por la COVID-19 en el desarrollo infantil
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