Avances en la producción científica del método Singapur para el aprendizaje matemático en primaria en los países miembros de la Alianza del Pacífico (2015 – 2019)

• Autor: Huayapa Berrocal, Ana Gabriela
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad Peruana Cayetano Heredia
• Repositorio: UPCH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.upch.edu.pe:20.500.12866/9263
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12866/9263
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Método Singapur; Aprendizaje Matemático; Educación Primaria; Evaluación Singapur; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#1.01.00; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente trabajo es el resultado de una investigación que tuvo por objetivo analizar los avances en la producción científica del método Singapur para el aprendizaje matemático en primaria en los países miembros de la Alianza del Pacífico en los años 2015 – 2019. La metodología de investigación se desarrolló por medio del enfoque tipo cualitativo, tipo estado del arte ya que se basó en una búsqueda bibliográfica y una revisión de la literatura sobre la problemática identificada. Los ejes o categorías de análisis de esta investigación fueron: los instrumentos utilizados para la evaluación del aprendizaje de las matemáticas con el método Singapur, los aprendizajes matemáticos evaluados para conocer la efectividad del Método Singapur y los resultados obtenidos de la evaluación del método Singapur en el aprendizaje de las matemáticas. Los resultados mostraron que los instrumentos con mayor frecuencia utilizados fueron las pruebas de opción múltiple cerradas y pruebas de respuesta abierta; los aprendizajes matemáticos están acorde al propósito y pasos del método Singapur, y otro grupo de acuerdo a las competencias del Currículo Nacional; y respecto a los resultados, las diferentes investigaciones revelan resultados favorables con respecto a la mejora de los aprendizajes en base al método Singapur.