Desempeño docente y el rendimiento académico de los estudiantes de redes de computadoras y comunicación de datos de la Escuela de Tecnología de la Información de SENATI en el periodo 2017

• Autores: Garcia De La Cruz, Walter Enrique, Rojas Reategui, Raul Alberto
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Peruana Cayetano Heredia
• Repositorio: UPCH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.upch.edu.pe:20.500.12866/16170
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12866/16170
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Desempeño Docente; Rendimiento Académico; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La presente investigación tiene como objetivo general determinar si el desempeño docente está correlacionado con el rendimiento académico estudiantil en la carrera de Redes de Computadoras y Comunicación de Datos de la Escuela de Tecnologías de la Información (ETI) del Servicio Nacional de Adiestramiento en Trabajo Industrial (SENATI). Este estudio cuantitativo se llevó a cabo utilizando un enfoque descriptivo y correlacional. Mediante un muestreo probabilístico aleatorio estratificado, se seleccionaron 72 estudiantes de ambos sexos como muestra representativa. Para medir la variable de desempeño docente, se empleó un cuestionario con una confiabilidad de 0.945, utilizando la encuesta como técnica de recolección de datos. En el caso de la variable de rendimiento académico, se realizó un análisis documental de los registros académicos. Los datos obtenidos fueron analizados utilizando el programa SPSS, aplicando la prueba de correlación de Spearman. Los resultados revelaron una correlación media positiva entre el desempeño docente y el rendimiento académico, con un coeficiente rho = 0.488, lo cual indica una correlación significativa (p = 0.000) entre ambas variables. Estos hallazgos permiten concluir que existe una correlación media positiva y significativa entre el desempeño docente y el rendimiento académico en el contexto estudiado. En base a estos resultados, se recomienda llevar a cabo supervisiones periódicas del desempeño docente, desrrollar e implementar programas de capacitación basados en los hallazgos de dichas supervisiones, establecer políticas para mejorar el desempeño docente y explorar nuevas dimensiones como la planificación y el liderazgo, especialmente en el contexto actual postpandemia.