Plataforma virtual para mejorar el rendimiento en una asignatura del plan curricular de la Escuela de Tecnologías de la Información, SENATI

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El objetivo de la investigación fue comprobar los efectos del uso de la plataforma virtual de aprendizaje en la mejora del rendimiento académico de los estudiantes en una asignatura del plan curricular de la Escuela de Tecnologías de la Información (ETI) de la sede Independencia de la institución de...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Torres Argomedo, Leonardo José
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2019
Institución:Universidad Peruana Cayetano Heredia
Repositorio:UPCH-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.upch.edu.pe:20.500.12866/7726
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12866/7726
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Educación Virtual
Rendimiento Académico
Aprendizaje
Tecnología Educacional
Perú. Servicio Nacional de Adiestramiento en Trabajo Industrial (Lima). Escuela de Tecnologías de la Información
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description El objetivo de la investigación fue comprobar los efectos del uso de la plataforma virtual de aprendizaje en la mejora del rendimiento académico de los estudiantes en una asignatura del plan curricular de la Escuela de Tecnologías de la Información (ETI) de la sede Independencia de la institución de formación y capacitación: “Servicio Nacional de Adiestramiento en Trabajo Industrial” (SENATI). La investigación presentó un enfoque cuantitativo, de tipo aplicado. El diseño fue Pre-Experimental de pretest/postest con un solo grupo, donde se aplicó una prueba previa a los participantes, después se le administró el tratamiento, que consistió en la aplicación de la plataforma virtual de aprendizaje y finalmente se le aplicó una prueba posterior al mismo grupo de participantes. La población estuvo conformada por 76 estudiantes de la E.T.I de la Sede de Independencia del SENATI matriculados en el curso “Redes II” en el primer semestre del 2016. La muestra fue no probabilística y la conformaron 20 estudiantes que integraron un grupo (grupo formado). Los resultados obtenidos permitieron indicar que existe una diferencia significativa entre el rendimiento académico de los estudiantes de redes II de la escuela de Tecnologías de la Información, antes y después de aplicar la plataforma virtual.
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La población estuvo conformada por 76 estudiantes de la E.T.I de la Sede de Independencia del SENATI matriculados en el curso “Redes II” en el primer semestre del 2016. La muestra fue no probabilística y la conformaron 20 estudiantes que integraron un grupo (grupo formado). Los resultados obtenidos permitieron indicar que existe una diferencia significativa entre el rendimiento académico de los estudiantes de redes II de la escuela de Tecnologías de la Información, antes y después de aplicar la plataforma virtual.Submitted by Yazmin Zelaya (yazmin.zelaya.b@upch.pe) on 2020-01-23T15:43:45Z No. of bitstreams: 1 Plataforma_TorresArgomedo_Leonardo.pdf: 3169630 bytes, checksum: c6cf6a9069b44781963f8afcdcc97929 (MD5)Approved for entry into archive by Roel Picon (roel.picon@upch.pe) on 2020-01-23T16:39:49Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Plataforma_TorresArgomedo_Leonardo.pdf: 3169630 bytes, checksum: c6cf6a9069b44781963f8afcdcc97929 (MD5)Approved for entry into archive by Yazmin Zelaya (yazmin.zelaya.b@upch.pe) on 2020-01-24T13:29:01Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Plataforma_TorresArgomedo_Leonardo.pdf: 3169630 bytes, checksum: c6cf6a9069b44781963f8afcdcc97929 (MD5)Made available in DSpace on 2020-01-24T13:29:34Z (GMT). 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