Gestión escolar de las directoras de Instituciones Educativas del Nivel Inicial de la ciudad de Puno en el año 2016

• Autor: Gallegos Cruz, Yenny Johanna
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad Nacional Del Altiplano
• Repositorio: UNAP-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:https://repositorio.unap.edu.pe:20.500.14082/6579
• Enlace del recurso: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/6579
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Administración Educativa; Gestión Escolar

El presente trabajo de investigación, cuyo título es “Gestión escolar de las directoras de instituciones educativas del nivel inicial de la ciudad de Puno en el año 2016”, el cual determino el nivel de gestión escolar de las directoras delas instituciones educativas de la ciudad de Puno en el año 2016. El objetivo general que orienta la investigación, es determinar el nivel de gestión escolar de las directoras en las Instituciones Educativas Inicial. En el contenido del marco teórico se describe, se explica y analiza las teorías de gestión escolar y sus dimensiones en relación con la administración que sirve de soporte para esta investigación, el tipo de investigación es el descriptivo porque se evalúo la variable única gestión escolar de las directoras, mediante la encuesta hecha a los docentes integrantes de la Institución, la población y muestra estuvo determinado por un total 96 docentes de 19 instituciones educativas Inicial de la ciudad de Puno, la recolección de datos se realizó mediante encuestas estructuradas a los docentes sobre gestión escolar de las directoras de las instituciones educativas inicial en el 2016 de la ciudad de puno. Los resultados de la investigación están expresados en cuadros de doble entrada y estadígrafos de acuerdo a las dimensiones de gestión escolar, asimismo se dio a conocer las interpretaciones y hallazgos que sustentan las conclusiones de la investigación a las que se arribó. La conclusión general da conocer que el nivel de gestión escolar que ejercen las directoras de la ciudad de Puno según los docentes es muy acertado puesto que de las 19 instituciones investigadas y 96 docentes encuestadas permiten identificar que existe aspectos relevantes relacionados con las dimensiones de la gestión escolar; entre planificación, organización, dirección, control, evaluación, comunicación, motivación, toma de decisiones y liderazgo; Asimismo las relaciones con los padres de familia, niños, niñas y docentes, son elementos clave para una gestión adecuada de la institución educativa inicial de la ciudad de Puno.