Comunicación familiar y agresividad escolar en los estudiantes de la Institución Educativa Primaria N° 72908 José Carlos Mariátegui del distrito de Crucero, 2023

• Autor: Machaca Quispe, Wilbelder
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Nacional Del Altiplano
• Repositorio: UNAP-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:https://repositorio.unap.edu.pe:20.500.14082/21251
• Enlace del recurso: https://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/21251
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Agresividad escolar; Agresividad física; Agresividad psicológica; Agresividad verbal; Comunicación familiar; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La investigación se realizó porque es un tema bastante importante, la educación no solo se imparte en la escuela, también desde la casa, ya que, la agresividad es muy peligroso, por ello se plantea la siguiente pregunta de investigación: ¿Cuál es la relación entre la comunicación familiar y la agresividad escolar en los estudiantes de la Institución Educativa Primaria N° 72908 José Carlos Mariátegui del distrito de Crucero, 2023? Esta investigación tiene como objetivo determinar la relación entre la comunicación familiar y la agresividad escolar en los estudiantes. La metodología está dentro del enfoque cuantitativo, y por su tipo es correlacional, de diseño no experimental, se tomó como población a los estudiantes de cuarto, quinto y sexto grados, que estuvo conformada por 127 estudiantes y la muestra por 96, se aplicó la estadística inferencial mediante la correlación Rho de Spearman. Los resultados muestran que, el 63.5% de los estudiantes presentan una comunicación familiar buena, también el 52.1% son poco agresivos. Se concluye que, existe relación entre la comunicación familiar y la agresividad escolar en los estudiantes. Donde la significancia fue 0.000 < 0.05, entonces la relación es significativa e inversa entre las dos variables. Del mismo modo el nivel de relación de Rho Spearman es - 0.504, lo que significa que existe una correlación negativa moderada, por lo tanto, rechazamos la hipótesis nula (Ho) y aceptamos la hipótesis alterna (Ha), es decir, cuando la comunicación familiar sea excelente, no existirá agresividad escolar.