Aplicación de realidad aumentada para el aprendizaje del quechua en estudiantes de la I.E.S. Glorioso San Carlos Puno - 2021

• Autor: Condori Mamani, Nazario Artemio
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Nacional del Altiplano
• Repositorio: UNAP-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unap.edu.pe:20.500.14082/24534
• Enlace del recurso: https://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/24534
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Aplicativo; Aprendizaje; Dispositivos móviles; Quechua; Realidad aumentada; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#2.02.04

Esta investigación surge a partir de la necesidad de mejorar el aprendizaje del idioma quechua en estudiantes de primer grado de secundaria, quienes presentan dificultades en su comprensión y uso. El objetivo fue desarrollar un aplicativo de realidad aumentada para fortalecer dicho aprendizaje en los estudiantes de la I.E.S. Glorioso San Carlos, en la ciudad de Puno. Se adoptó un enfoque cuantitativo, con un diseño cuasi-experimental de dos grupos un grupo experimental compuesto por 49 estudiantes y un grupo de control con 48 estudiantes. Ambos fueron evaluados mediante pruebas pretest y postest para medir el impacto del aplicativo en el aprendizaje del quechua. El desarrollo del aplicativo se realizó utilizando la metodología ágil Kanban y la herramienta Kanbanize. Se empleó el lenguaje C# en el entorno Unity, integrando el framework EasyAR para implementar contenidos educativos con realidad aumentada. Se elaboraron manuales con marcadores de realidad aumentada que, al ser escaneados con dispositivos móviles y tablets, se observan modelos 3D, audios, videos y textos en quechua. Los resultados del pretest mostraron niveles de aprendizaje similares entre ambos grupos. Sin embargo, en el postest, el grupo experimental evidenció una mejora significativa, con un promedio de 17,22 puntos frente a los 14,88 del grupo control. La diferencia fue estadísticamente significativa p = 0,0000064 < α = 0,05. Se concluye que el uso del aplicativo de realidad aumentada influye positivamente en el aprendizaje del idioma quechua en los estudiantes de educación secundaria.