PROCEDIMIENTOS EDUCATIVOS PARA REDUCIR EL CONSUMO DE COMIDA CHATARRA EN ESCOLARES
Descripción del Articulo
En atención a los problemas de malnutrición, desde los organismos internacionales se ha propuesto la creación de entornos de alimentación saludables. Bajo esta línea, en México, se ha prohibido la venta de comida chatarra en las escuelas. Sin embargo, la aceptación de estas normas ha sido compleja...
| Autor: | |
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| Formato: | artículo |
| Fecha de Publicación: | 2026 |
| Institución: | Universidad Señor de Sipan |
| Repositorio: | Revistas - Universidad Señor de Sipán |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:revistas.uss.edu.pe:article/3252 |
| Enlace del recurso: | https://revistas.uss.edu.pe/index.php/HACEDOR/article/view/3252 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | comedor escolar costumbres alimenticias educación nutricional |
| Sumario: | En atención a los problemas de malnutrición, desde los organismos internacionales se ha propuesto la creación de entornos de alimentación saludables. Bajo esta línea, en México, se ha prohibido la venta de comida chatarra en las escuelas. Sin embargo, la aceptación de estas normas ha sido compleja y complicada a nivel cultural para una Escuela Primaria del Municipio de Las Margaritas, Chiapas; por lo que, para comprender los significados que encierran las decisiones docentes y sus estrategias implementadas en el manejo de la alimentación escolar, se realizó una etnografía escolar, apoyada de las técnicas entrevista en profundidad, y observación participante. Los hallazgos muestran un perfil docente con actitudes de congruencia, comprensión, y capacidad de crear confianza y respeto en el ambiente escolar, en efecto, esto permite implementar estrategias de permisividad, información, y concientización para persuadir a los alumnos y sus familias sobre la alimentación saludable. Se destaca que la ideología paidocentrista subyace en los procesos de implementación alimentaria observados, y que la motivación es el pilar que se busca construir para lograr una mejora en los hábitos de alimentación. Así, se concluye que puede haber normas gubernamentales o contenidos curriculares de calidad, sin embargo, para reducir la ingesta de comida procesada, es fundamental que la cultura alimentaria que configuran entre sus actores educativos, sea propicia, donde el personal docente asuma el rol de gestores, motivadores, y vigilantes de la alimentación. |
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Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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