Liderazgo directivo y clima institucional en los docentes de una red educativa rural en Perú 2025

Descripción del Articulo

El propósito central del estudio fue analizar la relación existente entre el liderazgo directivo y el clima institucional en los docentes de la Red Educativa Rural del Perú durante el año 2025. Los resultados permitieron evidenciar que ambas variables se encuentran vinculadas de manera significativa...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Sánchez Collantes, Flor Aracely, Cueva Malca, Wilmer Alberto
Formato: artículo
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Señor de Sipan
Repositorio:Revistas - Universidad Señor de Sipán
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:revistas.uss.edu.pe:article/3260
Enlace del recurso:https://revistas.uss.edu.pe/index.php/HACEDOR/article/view/3260
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Liderazgo directivo
Clima institucional
red educativa rural
Descripción
Sumario:El propósito central del estudio fue analizar la relación existente entre el liderazgo directivo y el clima institucional en los docentes de la Red Educativa Rural del Perú durante el año 2025. Los resultados permitieron evidenciar que ambas variables se encuentran vinculadas de manera significativa. En efecto, el coeficiente rho de Spearman alcanzó un valor de 0.786, lo que corresponde a una correlación positiva alta y estadísticamente significativa. Este hallazgo confirma que el fortalecimiento del liderazgo directivo se asocia con un mejor clima institucional percibido por los docentes. El estudio se enmarcó dentro de la investigación básica, con un nivel correlacional y un diseño no experimental de tipo transversal. Para el tratamiento de la información se recurrió al análisis estadístico descriptivo, lo que permitió presentar los datos de manera organizada mediante tablas de frecuencia y porcentajes, así como representaciones gráficas que facilitaron su interpretación. Posteriormente, se aplicaron procedimientos inferenciales para la contrastación de las hipótesis, garantizando la solidez metodológica en la determinación de la relación entre las variables de estudio.
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