Systematic Review of University Research Hotbeds as a Training Intervention
Descripción del Articulo
This review compiles the information related to implementing research hotbeds as formative research strategies regarding higher university education. A systematic review-type study was designed. Methodologically, the databases Scopus, Web of Science, SciELO, Redalyc, MEDLINE (PubMed), ERIC and acade...
| Autor: | |
|---|---|
| Formato: | artículo |
| Fecha de Publicación: | 2022 |
| Institución: | Universidad San Ignacio de Loyola |
| Repositorio: | Revistas - Universidad San Ignacio de Loyola |
| Lenguaje: | español inglés |
| OAI Identifier: | oai:revistas.usil.edu.pe:article/873 |
| Enlace del recurso: | https://revistas.usil.edu.pe/index.php/pyr/article/view/873 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Educación superior Competencia investigativa Entrenamiento en investigación Investigación científica Higher education Investigative competence Research training Scientific investigation |
| id |
REVUSIL_4e7df55a59d38f0f216801f5282dfd5a |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:revistas.usil.edu.pe:article/873 |
| network_acronym_str |
REVUSIL |
| network_name_str |
Revistas - Universidad San Ignacio de Loyola |
| repository_id_str |
. |
| dc.title.none.fl_str_mv |
Systematic Review of University Research Hotbeds as a Training Intervention Revisión sistemática sobre los semilleros de investigación universitarios como intervención formativa |
| title |
Systematic Review of University Research Hotbeds as a Training Intervention |
| spellingShingle |
Systematic Review of University Research Hotbeds as a Training Intervention Castro-Rodríguez, Yuri Educación superior Competencia investigativa Entrenamiento en investigación Investigación científica Higher education Investigative competence Research training Scientific investigation |
| title_short |
Systematic Review of University Research Hotbeds as a Training Intervention |
| title_full |
Systematic Review of University Research Hotbeds as a Training Intervention |
| title_fullStr |
Systematic Review of University Research Hotbeds as a Training Intervention |
| title_full_unstemmed |
Systematic Review of University Research Hotbeds as a Training Intervention |
| title_sort |
Systematic Review of University Research Hotbeds as a Training Intervention |
| dc.creator.none.fl_str_mv |
Castro-Rodríguez, Yuri |
| author |
Castro-Rodríguez, Yuri |
| author_facet |
Castro-Rodríguez, Yuri |
| author_role |
author |
| dc.subject.none.fl_str_mv |
Educación superior Competencia investigativa Entrenamiento en investigación Investigación científica Higher education Investigative competence Research training Scientific investigation |
| topic |
Educación superior Competencia investigativa Entrenamiento en investigación Investigación científica Higher education Investigative competence Research training Scientific investigation |
| description |
This review compiles the information related to implementing research hotbeds as formative research strategies regarding higher university education. A systematic review-type study was designed. Methodologically, the databases Scopus, Web of Science, SciELO, Redalyc, MEDLINE (PubMed), ERIC and academic Google were investigated, using the terms: "Research hotbeds", "programs", "research skills" and "undergraduate student". Of the 235 sources initially searched, 22 references were analyzed (17 original articles and 5 theses). The information was analyzed according to the categories of place of publication, objectives, methods and results found. Studies were found with the qualitative approach (68.2%), others the quantitative approach (27.3%) and others a mixed approach (4.5%). Implementing a seedbed has a positive influence on the enhancement of research capabilities, achieving greater motivation among seedlings and better learning related to research methodology. Several studies found that the interrelation between teachers and students that is achieved in a nursery facilitates the learning of research and highlights the role of the student's protagonist, representing a leader in their pedagogical development. It is concluded that a university research seedbed is a learning community whose purpose is to encourage the research culture and the training of competencies in its members; The interventions carried out with the seedbeds have evidenced an improvement in research skills and an increase in student scientific production. |
| publishDate |
2022 |
| dc.date.none.fl_str_mv |
2022-08-31 |
| dc.type.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| format |
article |
| status_str |
publishedVersion |
| dc.identifier.none.fl_str_mv |
https://revistas.usil.edu.pe/index.php/pyr/article/view/873 10.20511/pyr2022.v10n2.873 |
| url |
https://revistas.usil.edu.pe/index.php/pyr/article/view/873 |
| identifier_str_mv |
10.20511/pyr2022.v10n2.873 |
| dc.language.none.fl_str_mv |
spa eng |
| language |
spa eng |
| dc.relation.none.fl_str_mv |
https://revistas.usil.edu.pe/index.php/pyr/article/view/873/1735 https://revistas.usil.edu.pe/index.php/pyr/article/view/873/1749 https://revistas.usil.edu.pe/index.php/pyr/article/view/873/1743 /*ref*/Alvites-Huamaní, C.G. (2015). Creación e implementación de semilleros de investigación en la dirección universitaria de educación a distancia de la Universidad Alas Peruanas. Hamut’ay, 2(1),63-70. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5665696 /*ref*/Andrade-Salazar, J., Lozano-Gómez, N., Leiva-Carvajal, K. & Sepúlveda-Cubides, M. (2018). Representaciones sociales acerca del ingreso, permanencia y deserción a semilleros de investigación de la Universidad de San Buenaventura de Medellín extensión Armenia. Ágora U.S.B, 18(1), 115-130. https://doi.org/10.21500/16578031.3444 /*ref*/Astin, A. W. (1985). Achieving educational excellence: A critical assessment of priorities and practices in higher education. Jossey-Bass. /*ref*/Auchincloss, L. C., Laursen, S. L., Branchaw, J. L., Eagan, K., Graham, M., Hanauer, D. I., … & Dolan, E. L. (2014). Assessment of course-based undergraduate research experiences: a meeting report. CBE Life Sci Educ, 13, 29–40. https://doi.org/10.1187/cbe.14-01-0004 /*ref*/Barr, R. B. y Tagg, J. (1995). From teaching to learning: A new paradigm for undergraduate education. Change, 27(6), 12-25. https://doi.org/10.1080/00091383.1995.10544672 /*ref*/Bolívar, R. M. (2013). Los modos de existencia de la estrategia de semilleros en Colombia como expresiones de la comprensión de la relación entre investigación formativa y la investigación en sentido estricto. Ágora U.S.B, 13(2), 433-441. https://doi.org/10.21500/16578031.113 /*ref*/Booth, A., Papaionnou, G. & Sutton, A. (2012). Systematic Approaches to a Successful Literature Review. Sage. /*ref*/Brownell, S. E., Hekmat-Scafe, D. S., Singla, V., Chandler-Seawell, P., Conklin-Imam, J. F., Eddy, S. L., … & Cyert, M. (2015). A high-enrollment course-based undergraduate research experience improves student conceptions of scientific thinking and ability to interpret data. CBE Life Sci Educ, 14(2), 1-14. https://doi.org/10.1187/cbe.14-05-0092 /*ref*/Caamaño, Z.I., Rebolledo, A.C. & Tutor, J. D. (2018). Formación y divulgación de la nanotecnología desde los semilleros de investigación. Revista de Física, 56, 46-53. https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/67304 /*ref*/Cantú, I. A., Medina, A. L. & Martínez, F. A. (2019). Semillero de investigación: Estrategia educativa para promover la innovación tecnológica. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, 10(19), e011. https://doi.org/10.23913/ride.v10i19.505 /*ref*/Carrillo, J. J., Gomez, P. A. & Valderrama, J. C. (2018). La sistematización de la experiencia del semillero de investigación Enigma, aprendizajes sobre la importancia de la investigación en trabajo social [Tesis de licenciatura]. Fundación universitaria católica Lumen Gentium, Colombia. https://repository.unicatolica.edu.co/handle/20.500.12237/1120 /*ref*/Chauca, R. & Ragas, J. (2021). Presentación del dossier. Ciencia, conocimiento y sociedad. Iconos,71, 7-12. https://revistas.flacsoandes.edu.ec/iconos/article/view/5096 /*ref*/Díaz-López, L., Ruiz-Claros, C. & Cuellar-Cuellar, K. (2019). Diseño de estrategias para incentivar la participación de los estudiantes del programa Administración de Empresas en los semilleros de investigación de la Universidad de la Amazonia. Revista EAN, 86, 227-244. https://doi.org/10.21158/01208160.n86.2019.2303 /*ref*/Durán, E. & Peña, G. (2014). Semilleros de Investigación para la Educación Superior Virtual y a Distancia en UNIMINUTO Virtual y a Distancia. https://reposital.cuaed.unam.mx:8443/xmlui/handle/20.500.12579/3693 /*ref*/Esparza, D., Wagler, A. E. & Olimpo, J. T. (2020). Characterization of instructor and student behaviors in CURE and Non-CURE learning environments: impacts on student motivation, science identity development, and perceptions of the laboratory experience. CBE Life Sci Educ, 19:ar10. https://doi.org/10.1187/cbe.19-04-0082 /*ref*/Flores, H. F., Blácido, I. R., Henostroza, S. L. P., Baquerizo, P. A. S., & Tueros, H. R. A. (2022). La investigación formativa como estrategia didáctica para el fortalecimiento del aprendizaje en estudiantes universitarios. Dilemas contemporáneos: Educación, Política y Valores, 9(2),1-18. https://doi.org/10.46377/dilemas.v9i2.3113 /*ref*/Flores, E. Mendoza, R. & Loaiza, A. (2019). Semilleros de investigación: una práctica para el desarrollo científico de las naciones. Revista Científica Electrónica de Ciencias Gerenciales, 44(15), 20-34. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7382732 /*ref*/Gallardo, B. N. (2014). Sentidos y perspectivas sobre semilleros de investigación Colombianos, hacia la lectura de una experiencia latinoamericana [Tesis de doctorado]. Universidad de Manizales. http://biblioteca.clacso.edu.ar/Colombia/alianza-cindeumz/20160516012456/BlancaNellyGallardoC.pdf. /*ref*/García, C.E. (2009). Los semilleros de investigación. Del elogio de la razón sensible al imperio de la razón abstracta. En Molineros, L.F. (Ed.), Orígenes y dinámica de los semilleros de investigación en Colombia. La visión de los fundadores (pp. 123-128). Vicerrectoría de Cultura y Bienestar. Universidad del Cauca. /*ref*/Garza, J. P., Gordillo, N. F., Cardona, L., & Lara, J. A. (2021). Modelo de gestión del conocimiento para semilleros de investigación: requisitos académicos y administrativos. Revista Universidad y Sociedad, 13(6), 159-167. https://rus.ucf.edu.cu/index.php/rus/article/view/2377 /*ref*/Gómez, O., Morales, M. & Plata, P. (2019). Transferencia de conocimiento e investigación formativa: lecciones aprendidas y desafíos para los semilleros de investigación. Palabra, 19(2), 203-221. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7461189 /*ref*/Gómez, J. V., Aguilar, J. A. B., Jaimes, S. S. M., Ramírez, C. M., Salazar, J. P. T., Contreras, J. C. V. & Espinosa, J. F. C. (2016). Prácticas pedagógicas. Cúcuta. Estudios de Frontes; Universidad Simón Bolívar. /*ref*/Gómez, N. Y. & Jiménez G, A. E. (2015). La estadística como apoyo en los proyectos de investigación universidad-comunidad. Reflexiones de una experiencia con semilleros de investigación. Revista Logos, Ciencia & Tecnología, 7(1), 27-34. https://doi.org/10.22335/rlct.v7i1.210 /*ref*/González, J. A, & Medina, J. (2022). Investigación y formación: un diálogo necesario. Revista Educación, 46(1),1-25. https://doi.org/10.15517/revedu.v46i1.45411 /*ref*/Granadillo, J. A. & Gallardo, H. J. (2016). Prácticas pedagógicas para el desarrollo de competencias investigativas en semilleros de investigación de la Universidad Francisco de Paula Santander Ocaña. Encuentro Internacional de Educación en Ingeniería, 1-8. https://doi.org/10.26507/ponencia.940 /*ref*/Grant, M. J & Booth, A. (2009). A typology of reviews: an analysis of 14 review types and associated methodologies. Health Information and Libraries Journal, 26(2), 91–108. https://doi.org/10.1111/j.1471-1842.2009.00848.x /*ref*/Guerrero, V., Lagunes, A., Torres, C. & Lau, J. (2019). Propuesta de semilleros de investigación para el desarrollo de la competencia investigadora en ingenierías. Nexo, 32(1), 13-26. https://www.camjol.info/index.php/NEXO/article/view/7984 /*ref*/Hernández, M. B. C. (2012). Semilleros de investigación en educación superior: un proceso de aprendizaje conjunto para el fortalecimiento de habilidades sociales (tesis de licenciatura). Universidad de San Buenaventura, Colombia. Recuperado de: https://www.bibliotecadigital.usb.edu.co/handle/10819/606 /*ref*/Herrera, G. L. (2013). Tendencias actuales del proceso de formación de habilidades investigativas en estudiantes de la carrera de Medicina. Revista de Ciencias Médicas de Pinar del Río, 17(4), 138-153. https://www.medigraphic.com/cgi-bin/new/resumen.cgi?IDARTICULO=43899 /*ref*/Jojoa, H. A. (2021). Semilleros de investigación: una mirada general desde lo individualidad y colectivo. Revista Universitaria de Informática RUNIN, 9(12), 84-104. https://revistas.udenar.edu.co/index.php/runin/article/view/7112 /*ref*/Leigh, B. & Rosetta, M. (1988). Learning communities: A paradigm for educational revitalization. Community College Review, 15(4), 45-51. https://doi.org/10.1177/009155218801500408 /*ref*/López-Ríos, J. M., Salas-Zapata, L., Ossa-Estrada, D. A., Saldarriaga-Franco, J. F. & Martínez-Herrera, E. (2016). Identidad, vivencias y retos de un semillero de investigación para la salud pública en Colombia. Iatreia, 29(1), 27-38. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=180543043003 /*ref*/Magaña, D. E., Aguilar, N., Pérez, M., Quijano, R. A. & Argüelles, L. A. (2014). Motivaciones y limitaciones en la formación en investigación a través del programa de verano científico. Un estudio en una muestra de estudiantes universitarios. Revista internacional administración y finanzas, 8(2), 659-667. https://www.theibfr.com/wpfb-file/riaf-v7n6-2014-8-pdf/ /*ref*/Martinez-Daza, M.A., Guzmán, A., Castaño, J.A., Segovia-García, N. & Montilla, H.Y. (2021). Multivariate Analysis of Attitudes, Knowledge and Use of ICT in Students Involved in Virtual Research Seedbeds. European Journal of Health, Psychology and Education, 11(1), 33-49. https://doi.org/10.3390/ejihpe11010004 /*ref*/Martínez, L.M., Calderón, L.K., Castillo, S.H. & Nava, E. S. (2016). Impacto de los semilleros de investigación en el desarrollo de competencias investigativas. En: Gómez, J. V., Aguilar, J. A. B., Jaimes, S. S. M., Ramírez, C. M., Salazar, J. P. T., Contreras, J. C. V. & Espinosa, J. F. C. Prácticas pedagógicas. Estudios de Frontes; Universidad Simón Bolívar. /*ref*/Merlano, J., Pineda de la Cruz, C., Monterroza, B., Figueroa, R., Chacón, E. y Peralta, P. (2017). Semillero de investigación una estrategia en la formación profesional del administrador de empresas en barranquilla. Liderazgo Estratégico, 7(1), 1-7. https://revistas.unisimon.edu.co/index.php/liderazgo/article/view/4580 /*ref*/Molina, P. A. (2002). Institucionalización de los semilleros de investigación (seminarios) en la universidad colombiana. Uni-pluriversidad, 2(3), 19-21. https://revistas.udea.edu.co/index.php/unip/article/view/12228 /*ref*/Molineros, L. F. (2009). Orígenes y dinámicas de los Semilleros de Investigación. La visión de los fundadores. Universidad del Cauca y Universidad de Antioquia. /*ref*/Mujica, A. (2012). Aprendizaje por proyectos: Una vía al fortalecimiento de los semilleros de investigación. Docencia Universitaria, 13, 201-216. https://revistas.uis.edu.co/index.php/revistadocencia/article/view/3268 /*ref*/Muñoz, S. M., Ruiz, G. A. & Sarmiento, H. J. (2015). Didácticas para la formación en investigación contable: una discusión crítica de las prácticas de enseñanza. Revista Facultad de Ciencias Económicas, 23(1), 53-86. https://doi.org/10.18359/rfce.608 /*ref*/Naranjo, B., Villavicencio, A. & Naranjo, A. (2020). Formando semilleros de investigación que trabajan por la inclusión. Revista Boletín REDIPE, 9(3), 75-84. https://doi.org/10.36260/rbr.v9i3.932 /*ref*/Ojeda-Pérez, Z. (2021). El EnIIU, un escenario multidisciplinar de divulgación científica para semilleros y jóvenes investigadores de Boyacá, Colombia. Revista Habitus: Semilleros de investigación, 1(2), e13591. https://doi.org/10.19053/22158391.13591 /*ref*/Olimpo, J. T., Fisher, G. R. & DeChenne-Peters, S. E. (2016). Development and evaluation of the tigriopus course-based undergraduate research experience: impacts on students’ content knowledge, attitudes, and motivation in a majors introductory biology course. CBE Life Sci Educ, 15, ar72. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/27909022/ /*ref*/Ossa, J. & Sierra, Z. (2001) Los semilleros de investigación como alternativa pedagógica y didáctica para la construcción de un espíritu investigativo. Uni-pluriversidad, 1(3). https://revistas.udea.edu.co/index.php/unip/article/view/13187 /*ref*/Ott, L.E., Godsay, S., Stolle-McAllister, K., Kowalewski, C., Maton, K.I. & LaCourse, W.R. (2020). Introduction to Research: A Scalable, Online Badge Implemented in Conjunction with a Classroom-Based Undergraduate Research Experience (CURE) that Promotes Students Matriculation into Mentored Undergraduate Research. UI J,11,1. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/32766571/ /*ref*/Quezada, G., Castro-Arellano, M.P., Oliva, J., Gallo, C. & Quezada-Castro, M. P. (2020). Método Delphi como estrategia didáctica en la formación de semilleros de investigación. Innova Educación, 2(1), 78-90. https://doi.org/10.35622/j.rie.2020.01.005 /*ref*/Quintero, J., Munévar, R. A. y Munévar, F. I. (2008). Semilleros de investigación: una estrategia para la formación de investigadores. Educación y educadores, 11(1), 31-42. https://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/716 /*ref*/Randolph, J.J. (2009). A Guide to Writing the Dissertation Literature Review. Practical Assessment, Research, and Evaluation, 14, 1-13. https://doi.org/10.7275/b0az-8t74 /*ref*/Restrepo, B. G. (2003). Investigación formativa e investigación productiva de conocimiento en la universidad. Nómadas, 18, 195-202. http://nomadas.ucentral.edu.co/nomadas/pdf/nomadas_18/18_18R_Investigacionformativa.pdf /*ref*/Rincón, L. (2018). Inclusión del social e-learning en el semillero de investigación “psieducere” del programa de Psicología, centro de operaciones ciudad Bolívar, vicerrectoría Bogotá Sur, Uniminuto [Tesis de maestría]. Universidad de La Sabana. https://intellectum.unisabana.edu.co/handle/10818/33207 /*ref*/Ríos-León, R. A. (2014). La formación para la investigación en los programas de contaduría: una función del profesor universitario. Revista Científica General José María Córdova, 12(14), 129-148. https://doi.org/10.21830/19006586.60 /*ref*/Rodenbusch, S.E., Hernandez, P.R., Simmons, S.L., & Dolan, E.L. (2016). Early Engagement in Course-Based Research Increases Graduation Rates and Completion of Science, Engineering, and Mathematics Degrees. CBE Life Sci Educ, 15(2). https://doi.org/10.1187/cbe.16-03-0117 /*ref*/Rodríguez-Vargas, M. C., Alcázar-Aguilar, O.O., Gil-Cueva, S.L., Garay-Argandoña, R. & Hernandez, R.M. (2020). Researchers' Seedbeds for the Development of Research Skills in Universities. International Journal of Criminology and Sociology, 9, 1-7. https://doi.org/10.6000/1929-4409.2020.09.101 /*ref*/Rodríguez, M. C. V. (2016). Efectos de la aplicación de una estrategia pedagógica Semilleros de Investigadores en el desarrollo de las competencias investigativas en alumnos de Pregrado de la Facultad de Odontología de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos [Tesis de doctorado]. Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán Valle. http://repositorio.une.edu.pe/handle/UNE/4168 /*ref*/Sánchez, R. (2014). Enseñas a investigar. Una didáctica nueva de la investigación en ciencias sociales y humanas. Universidad Nacional Autónoma de México. /*ref*/Soto, W. & Ruiz, L. (2019). Sistematización de la experiencia pedagógica del semillero de investigación inteligencia humana y TIC en el proceso de producción radiofónica del programa radial “Hablan los docentes” en el período 2017 – 2018 [Tesis de licenciatura]. Universidad Tecnológica de Pereira, Colombia. http://repositorio.utp.edu.co/dspace/handle/11059/11284 /*ref*/Suárez, Y., Ceballos, G. & Obispo, K. (2013). Semilleros de investigación en una muestra de estudiantes universitarios de Santa Marta (Colombia). Psicogente, 16(30), 379-390. http://revistas.unisimon.edu.co/index.php/psicogente/article/view/1925 /*ref*/Schwandt, T.A. (2000). Three epistemological stances for qualitative enquiry: interpretivism, hermeneutics and social constructivism. En: Denzin, NK., Lincoln, Y. Handbook of Qualitative Enquiry. Sage Publications. /*ref*/Stenhouse, L. (2016). La investigación como base de la enseñanza. Morata. /*ref*/Urrego, T. A., Sierra, P. & Cecilia, M. (2014). Hacia una formación investigativa trascendente en la universidad. IV Encuentro Latinoamericano de Metodología de las Ciencias Sociales, Heredia, Costa Rica. http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.8245/ev.8245.pdf /*ref*/Van Wijk, I.J., Daelmans, H.E., Wouters, A., Croiset, G. & Kusurkar, R.A. (2018). Exploring the timing of medical student research internships: before or after clerkships? BMC Med Educ,18(1),259. https://doi.org/10.1186/s12909-018-1367-z /*ref*/Vega-Monsalve, N. (2019). Estrategias de conformación y consolidación de semilleros de investigación en pregrado. Estudio de caso en una institución de educación superior en Colombia. Revista Iberamericana de Educación Superior, 10(27), 216-229. https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2019.27.347 /*ref*/Webb, O.J. & Cotton, D.R.E. (2019). Deciphering the sophomore slump: Changes to student perceptions during the undergraduate journey. High Education, 77(1), 173–190. https://doi.org/10.1007/s10734-018-0268-8 /*ref*/Wolkow, T. D., Jenkins, J., Durrenberger, L., Swanson-Hoyle, K. & Hines, L. M. (2019). One early course-based undergraduate research experience produces sustainable knowledge gains, but only transient perception gains. Journal Microbiology & Biology Education, 20(2), 10, https://doi.org/10.1128/jmbe.v20i2.1679 |
| dc.rights.none.fl_str_mv |
Derechos de autor 2022 Propósitos y Representaciones http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 info:eu-repo/semantics/openAccess |
| rights_invalid_str_mv |
Derechos de autor 2022 Propósitos y Representaciones http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.none.fl_str_mv |
application/pdf application/pdf text/xml |
| dc.publisher.none.fl_str_mv |
Carrera de Psicología, Universidad San Ignacio de Loyola, Lima, Perú. |
| publisher.none.fl_str_mv |
Carrera de Psicología, Universidad San Ignacio de Loyola, Lima, Perú. |
| dc.source.none.fl_str_mv |
Propósitos y Representaciones. Journal of Educational Psychology; Vol. 10 No. 2 (2022): May - August; e873 Propósitos y Representaciones; ##issue.vol## 10 ##issue.no## 2 (2022): Mayo - Agosto; e873 Propósitos y Representaciones; Vol. 10 Núm. 2 (2022): Mayo - Agosto; e873 2310-4635 2307-7999 10.20511/pyr2022.v10n2 reponame:Revistas - Universidad San Ignacio de Loyola instname:Universidad San Ignacio de Loyola instacron:USIL |
| instname_str |
Universidad San Ignacio de Loyola |
| instacron_str |
USIL |
| institution |
USIL |
| reponame_str |
Revistas - Universidad San Ignacio de Loyola |
| collection |
Revistas - Universidad San Ignacio de Loyola |
| repository.name.fl_str_mv |
|
| repository.mail.fl_str_mv |
|
| _version_ |
1789528874179100672 |
| spelling |
Systematic Review of University Research Hotbeds as a Training InterventionRevisión sistemática sobre los semilleros de investigación universitarios como intervención formativaCastro-Rodríguez, YuriEducación superiorCompetencia investigativaEntrenamiento en investigaciónInvestigación científicaHigher educationInvestigative competenceResearch trainingScientific investigationThis review compiles the information related to implementing research hotbeds as formative research strategies regarding higher university education. A systematic review-type study was designed. Methodologically, the databases Scopus, Web of Science, SciELO, Redalyc, MEDLINE (PubMed), ERIC and academic Google were investigated, using the terms: "Research hotbeds", "programs", "research skills" and "undergraduate student". Of the 235 sources initially searched, 22 references were analyzed (17 original articles and 5 theses). The information was analyzed according to the categories of place of publication, objectives, methods and results found. Studies were found with the qualitative approach (68.2%), others the quantitative approach (27.3%) and others a mixed approach (4.5%). Implementing a seedbed has a positive influence on the enhancement of research capabilities, achieving greater motivation among seedlings and better learning related to research methodology. Several studies found that the interrelation between teachers and students that is achieved in a nursery facilitates the learning of research and highlights the role of the student's protagonist, representing a leader in their pedagogical development. It is concluded that a university research seedbed is a learning community whose purpose is to encourage the research culture and the training of competencies in its members; The interventions carried out with the seedbeds have evidenced an improvement in research skills and an increase in student scientific production.En la presente revisión se recopila la información relacionada a implementar semilleros de investigación como estrategias de investigaciones formativas respecto a la educación superior universitaria. Se diseñó un estudio del tipo revisión sistemática. Metodológicamente se indagaron en las bases de datos Scopus, Web of Science, SciELO, Redalyc, MEDLINE (vía PubMed), ERIC y el buscador Google Académico, usando los términos: “Semilleros de investigación”, “programas”, “competencias investigativas” y “estudiante del pregrado”. De las 235 fuentes inicialmente buscadas se analizaron 22 referencias (17 artículos originales y 5 tesis). La información fue analizada según las categorías de: lugar de la publicación, objetivos, métodos y resultados encontrados. Se encontraron estudios con el enfoque cualitativo (68,2%), otros el enfoque cuantitativo (27,3%) y otros un enfoque mixto (4,5%). Implementar un semillero influye positivamente en el acrecentamiento de capacidades en la investigación, logrando una mayor motivación entre los semilleristas y mejores aprendizajes relacionados a metodología de la investigación. Diversos estudios encontraron que la interrelación entre docentes y estudiantes que se logra en un semillero facilita el aprendizaje de la investigación y resalta el rol de protagonista del estudiante, representando un líder en su desarrollo pedagógico. Se concluye que un semillero de investigación universitario es una comunidad de aprendizaje cuya finalidad es incentivar la cultura investigativa y la formación de competencias en sus integrantes; las intervenciones realizadas con los semilleros han evidenciado una mejora en las competencias investigativas y un aumento en la producción científica estudiantil. Carrera de Psicología, Universidad San Ignacio de Loyola, Lima, Perú.2022-08-31info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfapplication/pdftext/xmlhttps://revistas.usil.edu.pe/index.php/pyr/article/view/87310.20511/pyr2022.v10n2.873Propósitos y Representaciones. Journal of Educational Psychology; Vol. 10 No. 2 (2022): May - August; e873Propósitos y Representaciones; ##issue.vol## 10 ##issue.no## 2 (2022): Mayo - Agosto; e873Propósitos y Representaciones; Vol. 10 Núm. 2 (2022): Mayo - Agosto; e8732310-46352307-799910.20511/pyr2022.v10n2reponame:Revistas - Universidad San Ignacio de Loyolainstname:Universidad San Ignacio de Loyolainstacron:USILspaenghttps://revistas.usil.edu.pe/index.php/pyr/article/view/873/1735https://revistas.usil.edu.pe/index.php/pyr/article/view/873/1749https://revistas.usil.edu.pe/index.php/pyr/article/view/873/1743/*ref*/Alvites-Huamaní, C.G. (2015). Creación e implementación de semilleros de investigación en la dirección universitaria de educación a distancia de la Universidad Alas Peruanas. Hamut’ay, 2(1),63-70. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5665696/*ref*/Andrade-Salazar, J., Lozano-Gómez, N., Leiva-Carvajal, K. & Sepúlveda-Cubides, M. (2018). Representaciones sociales acerca del ingreso, permanencia y deserción a semilleros de investigación de la Universidad de San Buenaventura de Medellín extensión Armenia. Ágora U.S.B, 18(1), 115-130. https://doi.org/10.21500/16578031.3444/*ref*/Astin, A. W. (1985). Achieving educational excellence: A critical assessment of priorities and practices in higher education. Jossey-Bass./*ref*/Auchincloss, L. C., Laursen, S. L., Branchaw, J. L., Eagan, K., Graham, M., Hanauer, D. I., … & Dolan, E. L. (2014). Assessment of course-based undergraduate research experiences: a meeting report. CBE Life Sci Educ, 13, 29–40. https://doi.org/10.1187/cbe.14-01-0004/*ref*/Barr, R. B. y Tagg, J. (1995). From teaching to learning: A new paradigm for undergraduate education. Change, 27(6), 12-25. https://doi.org/10.1080/00091383.1995.10544672/*ref*/Bolívar, R. M. (2013). Los modos de existencia de la estrategia de semilleros en Colombia como expresiones de la comprensión de la relación entre investigación formativa y la investigación en sentido estricto. Ágora U.S.B, 13(2), 433-441. https://doi.org/10.21500/16578031.113/*ref*/Booth, A., Papaionnou, G. & Sutton, A. (2012). Systematic Approaches to a Successful Literature Review. Sage./*ref*/Brownell, S. E., Hekmat-Scafe, D. S., Singla, V., Chandler-Seawell, P., Conklin-Imam, J. F., Eddy, S. L., … & Cyert, M. (2015). A high-enrollment course-based undergraduate research experience improves student conceptions of scientific thinking and ability to interpret data. CBE Life Sci Educ, 14(2), 1-14. https://doi.org/10.1187/cbe.14-05-0092/*ref*/Caamaño, Z.I., Rebolledo, A.C. & Tutor, J. D. (2018). Formación y divulgación de la nanotecnología desde los semilleros de investigación. Revista de Física, 56, 46-53. https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/67304/*ref*/Cantú, I. A., Medina, A. L. & Martínez, F. A. (2019). Semillero de investigación: Estrategia educativa para promover la innovación tecnológica. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, 10(19), e011. https://doi.org/10.23913/ride.v10i19.505/*ref*/Carrillo, J. J., Gomez, P. A. & Valderrama, J. C. (2018). La sistematización de la experiencia del semillero de investigación Enigma, aprendizajes sobre la importancia de la investigación en trabajo social [Tesis de licenciatura]. Fundación universitaria católica Lumen Gentium, Colombia. https://repository.unicatolica.edu.co/handle/20.500.12237/1120/*ref*/Chauca, R. & Ragas, J. (2021). Presentación del dossier. Ciencia, conocimiento y sociedad. Iconos,71, 7-12. https://revistas.flacsoandes.edu.ec/iconos/article/view/5096/*ref*/Díaz-López, L., Ruiz-Claros, C. & Cuellar-Cuellar, K. (2019). Diseño de estrategias para incentivar la participación de los estudiantes del programa Administración de Empresas en los semilleros de investigación de la Universidad de la Amazonia. Revista EAN, 86, 227-244. https://doi.org/10.21158/01208160.n86.2019.2303/*ref*/Durán, E. & Peña, G. (2014). Semilleros de Investigación para la Educación Superior Virtual y a Distancia en UNIMINUTO Virtual y a Distancia. https://reposital.cuaed.unam.mx:8443/xmlui/handle/20.500.12579/3693/*ref*/Esparza, D., Wagler, A. E. & Olimpo, J. T. (2020). Characterization of instructor and student behaviors in CURE and Non-CURE learning environments: impacts on student motivation, science identity development, and perceptions of the laboratory experience. CBE Life Sci Educ, 19:ar10. https://doi.org/10.1187/cbe.19-04-0082/*ref*/Flores, H. F., Blácido, I. R., Henostroza, S. L. P., Baquerizo, P. A. S., & Tueros, H. R. A. (2022). La investigación formativa como estrategia didáctica para el fortalecimiento del aprendizaje en estudiantes universitarios. Dilemas contemporáneos: Educación, Política y Valores, 9(2),1-18. https://doi.org/10.46377/dilemas.v9i2.3113/*ref*/Flores, E. Mendoza, R. & Loaiza, A. (2019). Semilleros de investigación: una práctica para el desarrollo científico de las naciones. Revista Científica Electrónica de Ciencias Gerenciales, 44(15), 20-34. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7382732/*ref*/Gallardo, B. N. (2014). Sentidos y perspectivas sobre semilleros de investigación Colombianos, hacia la lectura de una experiencia latinoamericana [Tesis de doctorado]. Universidad de Manizales. http://biblioteca.clacso.edu.ar/Colombia/alianza-cindeumz/20160516012456/BlancaNellyGallardoC.pdf./*ref*/García, C.E. (2009). Los semilleros de investigación. Del elogio de la razón sensible al imperio de la razón abstracta. En Molineros, L.F. (Ed.), Orígenes y dinámica de los semilleros de investigación en Colombia. La visión de los fundadores (pp. 123-128). Vicerrectoría de Cultura y Bienestar. Universidad del Cauca./*ref*/Garza, J. P., Gordillo, N. F., Cardona, L., & Lara, J. A. (2021). Modelo de gestión del conocimiento para semilleros de investigación: requisitos académicos y administrativos. Revista Universidad y Sociedad, 13(6), 159-167. https://rus.ucf.edu.cu/index.php/rus/article/view/2377/*ref*/Gómez, O., Morales, M. & Plata, P. (2019). Transferencia de conocimiento e investigación formativa: lecciones aprendidas y desafíos para los semilleros de investigación. Palabra, 19(2), 203-221. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7461189/*ref*/Gómez, J. V., Aguilar, J. A. B., Jaimes, S. S. M., Ramírez, C. M., Salazar, J. P. T., Contreras, J. C. V. & Espinosa, J. F. C. (2016). Prácticas pedagógicas. Cúcuta. Estudios de Frontes; Universidad Simón Bolívar./*ref*/Gómez, N. Y. & Jiménez G, A. E. (2015). La estadística como apoyo en los proyectos de investigación universidad-comunidad. Reflexiones de una experiencia con semilleros de investigación. Revista Logos, Ciencia & Tecnología, 7(1), 27-34. https://doi.org/10.22335/rlct.v7i1.210/*ref*/González, J. A, & Medina, J. (2022). Investigación y formación: un diálogo necesario. Revista Educación, 46(1),1-25. https://doi.org/10.15517/revedu.v46i1.45411/*ref*/Granadillo, J. A. & Gallardo, H. J. (2016). Prácticas pedagógicas para el desarrollo de competencias investigativas en semilleros de investigación de la Universidad Francisco de Paula Santander Ocaña. Encuentro Internacional de Educación en Ingeniería, 1-8. https://doi.org/10.26507/ponencia.940/*ref*/Grant, M. J & Booth, A. (2009). A typology of reviews: an analysis of 14 review types and associated methodologies. Health Information and Libraries Journal, 26(2), 91–108. https://doi.org/10.1111/j.1471-1842.2009.00848.x/*ref*/Guerrero, V., Lagunes, A., Torres, C. & Lau, J. (2019). Propuesta de semilleros de investigación para el desarrollo de la competencia investigadora en ingenierías. Nexo, 32(1), 13-26. https://www.camjol.info/index.php/NEXO/article/view/7984/*ref*/Hernández, M. B. C. (2012). Semilleros de investigación en educación superior: un proceso de aprendizaje conjunto para el fortalecimiento de habilidades sociales (tesis de licenciatura). Universidad de San Buenaventura, Colombia. Recuperado de: https://www.bibliotecadigital.usb.edu.co/handle/10819/606/*ref*/Herrera, G. L. (2013). Tendencias actuales del proceso de formación de habilidades investigativas en estudiantes de la carrera de Medicina. Revista de Ciencias Médicas de Pinar del Río, 17(4), 138-153. https://www.medigraphic.com/cgi-bin/new/resumen.cgi?IDARTICULO=43899/*ref*/Jojoa, H. A. (2021). Semilleros de investigación: una mirada general desde lo individualidad y colectivo. Revista Universitaria de Informática RUNIN, 9(12), 84-104. https://revistas.udenar.edu.co/index.php/runin/article/view/7112/*ref*/Leigh, B. & Rosetta, M. (1988). Learning communities: A paradigm for educational revitalization. Community College Review, 15(4), 45-51. https://doi.org/10.1177/009155218801500408/*ref*/López-Ríos, J. M., Salas-Zapata, L., Ossa-Estrada, D. A., Saldarriaga-Franco, J. F. & Martínez-Herrera, E. (2016). Identidad, vivencias y retos de un semillero de investigación para la salud pública en Colombia. Iatreia, 29(1), 27-38. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=180543043003/*ref*/Magaña, D. E., Aguilar, N., Pérez, M., Quijano, R. A. & Argüelles, L. A. (2014). Motivaciones y limitaciones en la formación en investigación a través del programa de verano científico. Un estudio en una muestra de estudiantes universitarios. Revista internacional administración y finanzas, 8(2), 659-667. https://www.theibfr.com/wpfb-file/riaf-v7n6-2014-8-pdf//*ref*/Martinez-Daza, M.A., Guzmán, A., Castaño, J.A., Segovia-García, N. & Montilla, H.Y. (2021). Multivariate Analysis of Attitudes, Knowledge and Use of ICT in Students Involved in Virtual Research Seedbeds. European Journal of Health, Psychology and Education, 11(1), 33-49. https://doi.org/10.3390/ejihpe11010004/*ref*/Martínez, L.M., Calderón, L.K., Castillo, S.H. & Nava, E. S. (2016). Impacto de los semilleros de investigación en el desarrollo de competencias investigativas. En: Gómez, J. V., Aguilar, J. A. B., Jaimes, S. S. M., Ramírez, C. M., Salazar, J. P. T., Contreras, J. C. V. & Espinosa, J. F. C. Prácticas pedagógicas. Estudios de Frontes; Universidad Simón Bolívar./*ref*/Merlano, J., Pineda de la Cruz, C., Monterroza, B., Figueroa, R., Chacón, E. y Peralta, P. (2017). Semillero de investigación una estrategia en la formación profesional del administrador de empresas en barranquilla. Liderazgo Estratégico, 7(1), 1-7. https://revistas.unisimon.edu.co/index.php/liderazgo/article/view/4580/*ref*/Molina, P. A. (2002). Institucionalización de los semilleros de investigación (seminarios) en la universidad colombiana. Uni-pluriversidad, 2(3), 19-21. https://revistas.udea.edu.co/index.php/unip/article/view/12228/*ref*/Molineros, L. F. (2009). Orígenes y dinámicas de los Semilleros de Investigación. La visión de los fundadores. Universidad del Cauca y Universidad de Antioquia./*ref*/Mujica, A. (2012). Aprendizaje por proyectos: Una vía al fortalecimiento de los semilleros de investigación. Docencia Universitaria, 13, 201-216. https://revistas.uis.edu.co/index.php/revistadocencia/article/view/3268/*ref*/Muñoz, S. M., Ruiz, G. A. & Sarmiento, H. J. (2015). Didácticas para la formación en investigación contable: una discusión crítica de las prácticas de enseñanza. Revista Facultad de Ciencias Económicas, 23(1), 53-86. https://doi.org/10.18359/rfce.608/*ref*/Naranjo, B., Villavicencio, A. & Naranjo, A. (2020). Formando semilleros de investigación que trabajan por la inclusión. Revista Boletín REDIPE, 9(3), 75-84. https://doi.org/10.36260/rbr.v9i3.932/*ref*/Ojeda-Pérez, Z. (2021). El EnIIU, un escenario multidisciplinar de divulgación científica para semilleros y jóvenes investigadores de Boyacá, Colombia. Revista Habitus: Semilleros de investigación, 1(2), e13591. https://doi.org/10.19053/22158391.13591/*ref*/Olimpo, J. T., Fisher, G. R. & DeChenne-Peters, S. E. (2016). Development and evaluation of the tigriopus course-based undergraduate research experience: impacts on students’ content knowledge, attitudes, and motivation in a majors introductory biology course. CBE Life Sci Educ, 15, ar72. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/27909022//*ref*/Ossa, J. & Sierra, Z. (2001) Los semilleros de investigación como alternativa pedagógica y didáctica para la construcción de un espíritu investigativo. Uni-pluriversidad, 1(3). https://revistas.udea.edu.co/index.php/unip/article/view/13187/*ref*/Ott, L.E., Godsay, S., Stolle-McAllister, K., Kowalewski, C., Maton, K.I. & LaCourse, W.R. (2020). Introduction to Research: A Scalable, Online Badge Implemented in Conjunction with a Classroom-Based Undergraduate Research Experience (CURE) that Promotes Students Matriculation into Mentored Undergraduate Research. UI J,11,1. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/32766571//*ref*/Quezada, G., Castro-Arellano, M.P., Oliva, J., Gallo, C. & Quezada-Castro, M. P. (2020). Método Delphi como estrategia didáctica en la formación de semilleros de investigación. Innova Educación, 2(1), 78-90. https://doi.org/10.35622/j.rie.2020.01.005/*ref*/Quintero, J., Munévar, R. A. y Munévar, F. I. (2008). Semilleros de investigación: una estrategia para la formación de investigadores. Educación y educadores, 11(1), 31-42. https://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/716/*ref*/Randolph, J.J. (2009). A Guide to Writing the Dissertation Literature Review. Practical Assessment, Research, and Evaluation, 14, 1-13. https://doi.org/10.7275/b0az-8t74/*ref*/Restrepo, B. G. (2003). Investigación formativa e investigación productiva de conocimiento en la universidad. Nómadas, 18, 195-202. http://nomadas.ucentral.edu.co/nomadas/pdf/nomadas_18/18_18R_Investigacionformativa.pdf/*ref*/Rincón, L. (2018). Inclusión del social e-learning en el semillero de investigación “psieducere” del programa de Psicología, centro de operaciones ciudad Bolívar, vicerrectoría Bogotá Sur, Uniminuto [Tesis de maestría]. Universidad de La Sabana. https://intellectum.unisabana.edu.co/handle/10818/33207/*ref*/Ríos-León, R. A. (2014). La formación para la investigación en los programas de contaduría: una función del profesor universitario. Revista Científica General José María Córdova, 12(14), 129-148. https://doi.org/10.21830/19006586.60/*ref*/Rodenbusch, S.E., Hernandez, P.R., Simmons, S.L., & Dolan, E.L. (2016). Early Engagement in Course-Based Research Increases Graduation Rates and Completion of Science, Engineering, and Mathematics Degrees. CBE Life Sci Educ, 15(2). https://doi.org/10.1187/cbe.16-03-0117/*ref*/Rodríguez-Vargas, M. C., Alcázar-Aguilar, O.O., Gil-Cueva, S.L., Garay-Argandoña, R. & Hernandez, R.M. (2020). Researchers' Seedbeds for the Development of Research Skills in Universities. International Journal of Criminology and Sociology, 9, 1-7. https://doi.org/10.6000/1929-4409.2020.09.101/*ref*/Rodríguez, M. C. V. (2016). Efectos de la aplicación de una estrategia pedagógica Semilleros de Investigadores en el desarrollo de las competencias investigativas en alumnos de Pregrado de la Facultad de Odontología de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos [Tesis de doctorado]. Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán Valle. http://repositorio.une.edu.pe/handle/UNE/4168/*ref*/Sánchez, R. (2014). Enseñas a investigar. Una didáctica nueva de la investigación en ciencias sociales y humanas. Universidad Nacional Autónoma de México./*ref*/Soto, W. & Ruiz, L. (2019). Sistematización de la experiencia pedagógica del semillero de investigación inteligencia humana y TIC en el proceso de producción radiofónica del programa radial “Hablan los docentes” en el período 2017 – 2018 [Tesis de licenciatura]. Universidad Tecnológica de Pereira, Colombia. http://repositorio.utp.edu.co/dspace/handle/11059/11284/*ref*/Suárez, Y., Ceballos, G. & Obispo, K. (2013). Semilleros de investigación en una muestra de estudiantes universitarios de Santa Marta (Colombia). Psicogente, 16(30), 379-390. http://revistas.unisimon.edu.co/index.php/psicogente/article/view/1925/*ref*/Schwandt, T.A. (2000). Three epistemological stances for qualitative enquiry: interpretivism, hermeneutics and social constructivism. En: Denzin, NK., Lincoln, Y. Handbook of Qualitative Enquiry. Sage Publications./*ref*/Stenhouse, L. (2016). La investigación como base de la enseñanza. Morata./*ref*/Urrego, T. A., Sierra, P. & Cecilia, M. (2014). Hacia una formación investigativa trascendente en la universidad. IV Encuentro Latinoamericano de Metodología de las Ciencias Sociales, Heredia, Costa Rica. http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.8245/ev.8245.pdf/*ref*/Van Wijk, I.J., Daelmans, H.E., Wouters, A., Croiset, G. & Kusurkar, R.A. (2018). Exploring the timing of medical student research internships: before or after clerkships? BMC Med Educ,18(1),259. https://doi.org/10.1186/s12909-018-1367-z/*ref*/Vega-Monsalve, N. (2019). Estrategias de conformación y consolidación de semilleros de investigación en pregrado. Estudio de caso en una institución de educación superior en Colombia. Revista Iberamericana de Educación Superior, 10(27), 216-229. https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2019.27.347/*ref*/Webb, O.J. & Cotton, D.R.E. (2019). Deciphering the sophomore slump: Changes to student perceptions during the undergraduate journey. High Education, 77(1), 173–190. https://doi.org/10.1007/s10734-018-0268-8/*ref*/Wolkow, T. D., Jenkins, J., Durrenberger, L., Swanson-Hoyle, K. & Hines, L. M. (2019). One early course-based undergraduate research experience produces sustainable knowledge gains, but only transient perception gains. Journal Microbiology & Biology Education, 20(2), 10, https://doi.org/10.1128/jmbe.v20i2.1679Derechos de autor 2022 Propósitos y Representacioneshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessoai:revistas.usil.edu.pe:article/8732023-03-08T22:18:59Z |
| score |
13.958958 |
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
