Operacionalización de la taxonomía de Anderson y Krathwohl para la docencia universitaria

Descripción del Articulo

Es indispensable que el docente conozca y aplique en la gestión de la enseñanza mecanismos de ordenamiento de la información que aseguren la activación y aplicación de procesos secuenciales del pensar para garantizar la adquisición y operacionalización de conocimientos y habilidades, reflejo de comp...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Bancayán Oré, Carlos
Formato: artículo
Fecha de Publicación:2013
Institución:Universidad Ricardo Palma
Repositorio:Revistas - Universidad Ricardo Palma
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:oai.revistas.urp.edu.pe:article/931
Enlace del recurso:http://revistas.urp.edu.pe/index.php/Paideia/article/view/931
Nivel de acceso:acceso abierto
id REVURP_bb5f3be0edac7e8afc31b3c73b310a42
oai_identifier_str oai:oai.revistas.urp.edu.pe:article/931
network_acronym_str REVURP
network_name_str Revistas - Universidad Ricardo Palma
repository_id_str
spelling Operacionalización de la taxonomía de Anderson y Krathwohl para la docencia universitariaBancayán Oré, CarlosEs indispensable que el docente conozca y aplique en la gestión de la enseñanza mecanismos de ordenamiento de la información que aseguren la activación y aplicación de procesos secuenciales del pensar para garantizar la adquisición y operacionalización de conocimientos y habilidades, reflejo de competencias interiorizadas, como consecuencia de acciones estratégicas que el profesor diseña y propone en la planificación de sus sesiones de clase. Este artículo aborda la propuesta taxonómica de Lorin Anderson y David Krathwohl, en sus seis categorías del conocimiento, con las habilidades que cada una implica, las actividades que realiza el estudiante a partir de la aplicación de estrategias didácticas, propios de la educación superior, que optimizan el proceso de enseñanza-aprendizaje.Universidad Ricardo Palma2013-09-18info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionArticulo evaluado por paresapplication/pdftext/htmlhttp://revistas.urp.edu.pe/index.php/Paideia/article/view/93110.31381/paideiaxxi.v3i4.931Paideia XXI; Vol. 3 Núm. 4 (2013): Paideia XXI; 109 - 119Paideia XXI; Vol. 3 No. 4 (2013): Paideia XXI; 109 - 1192519-57002221-7770reponame:Revistas - Universidad Ricardo Palmainstname:Universidad Ricardo Palmainstacron:URPspahttp://revistas.urp.edu.pe/index.php/Paideia/article/view/931/847http://revistas.urp.edu.pe/index.php/Paideia/article/view/931/8608Derechos de autor 2017 Paideiainfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:oai.revistas.urp.edu.pe:article/9312022-01-30T00:24:31Z
dc.title.none.fl_str_mv Operacionalización de la taxonomía de Anderson y Krathwohl para la docencia universitaria
title Operacionalización de la taxonomía de Anderson y Krathwohl para la docencia universitaria
spellingShingle Operacionalización de la taxonomía de Anderson y Krathwohl para la docencia universitaria
Bancayán Oré, Carlos
title_short Operacionalización de la taxonomía de Anderson y Krathwohl para la docencia universitaria
title_full Operacionalización de la taxonomía de Anderson y Krathwohl para la docencia universitaria
title_fullStr Operacionalización de la taxonomía de Anderson y Krathwohl para la docencia universitaria
title_full_unstemmed Operacionalización de la taxonomía de Anderson y Krathwohl para la docencia universitaria
title_sort Operacionalización de la taxonomía de Anderson y Krathwohl para la docencia universitaria
dc.creator.none.fl_str_mv Bancayán Oré, Carlos
author Bancayán Oré, Carlos
author_facet Bancayán Oré, Carlos
author_role author
description Es indispensable que el docente conozca y aplique en la gestión de la enseñanza mecanismos de ordenamiento de la información que aseguren la activación y aplicación de procesos secuenciales del pensar para garantizar la adquisición y operacionalización de conocimientos y habilidades, reflejo de competencias interiorizadas, como consecuencia de acciones estratégicas que el profesor diseña y propone en la planificación de sus sesiones de clase. Este artículo aborda la propuesta taxonómica de Lorin Anderson y David Krathwohl, en sus seis categorías del conocimiento, con las habilidades que cada una implica, las actividades que realiza el estudiante a partir de la aplicación de estrategias didácticas, propios de la educación superior, que optimizan el proceso de enseñanza-aprendizaje.
publishDate 2013
dc.date.none.fl_str_mv 2013-09-18
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Articulo evaluado por pares
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv http://revistas.urp.edu.pe/index.php/Paideia/article/view/931
10.31381/paideiaxxi.v3i4.931
url http://revistas.urp.edu.pe/index.php/Paideia/article/view/931
identifier_str_mv 10.31381/paideiaxxi.v3i4.931
dc.language.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.none.fl_str_mv http://revistas.urp.edu.pe/index.php/Paideia/article/view/931/847
http://revistas.urp.edu.pe/index.php/Paideia/article/view/931/8608
dc.rights.none.fl_str_mv Derechos de autor 2017 Paideia
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Derechos de autor 2017 Paideia
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
text/html
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidad Ricardo Palma
publisher.none.fl_str_mv Universidad Ricardo Palma
dc.source.none.fl_str_mv Paideia XXI; Vol. 3 Núm. 4 (2013): Paideia XXI; 109 - 119
Paideia XXI; Vol. 3 No. 4 (2013): Paideia XXI; 109 - 119
2519-5700
2221-7770
reponame:Revistas - Universidad Ricardo Palma
instname:Universidad Ricardo Palma
instacron:URP
instname_str Universidad Ricardo Palma
instacron_str URP
institution URP
reponame_str Revistas - Universidad Ricardo Palma
collection Revistas - Universidad Ricardo Palma
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1789625153499430912
score 13.922664
Operacionalización de la taxonomía de Anderson y Krathwohl para la docencia universitaria
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).

Ejemplares Similares