VALIDATION OF A FACULTY COMPETENCY MODEL IN A PRIVATE MEXICAN UNIVERSITY

Descripción del Articulo

Higher education institutions need to define their faculty profile to guarantee educational quality. This paper seeks to research the faculty competencies which, according to students, eased their learning. The study was carried out in a private Mexican university. Through focus groups consisting of...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Romero Sánchez, María del Carmen, Gleason Rodríguez, Miriam, Rubio Barrios, Julio Ernesto, Arriola Miranda, María Angelina
Formato: artículo
Fecha de Publicación:2016
Institución:Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas
Repositorio:Revistas - Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas
Lenguaje:español
inglés
OAI Identifier:oai:ojs.revistas.upc.edu.pe:article/455
Enlace del recurso:https://revistas.upc.edu.pe/index.php/docencia/article/view/455
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:educación superior
competencias del docente
evaluación del docente
guía de observación
validación de expertos
higher education
faculty competencies
faculty assessment
observation guide
expert validation
ensino superior
competências do docente
avaliação do docente
guia de observação
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description Higher education institutions need to define their faculty profile to guarantee educational quality. This paper seeks to research the faculty competencies which, according to students, eased their learning. The study was carried out in a private Mexican university. Through focus groups consisting of students, we obtained a list of the most outstanding practices by faculty with the best evaluations. Such practices translated into questions which, in turn, turned into an observation guide subjected to validation by experts of the same university. As a result, the three-dimensional competency model for university faculty was validated.
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