Validity and reliability of an instrument for assessing microteaching in chemical biological sciences

Descripción del Articulo

Introduction: Microteaching is a technique that allows the improvement of teachers’ didactic skills with their students in the classroom, and in order to evaluate the performance of this technique it is necessary to have valid and reliable instruments. Objective: To determine the validity and reliab...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Gonzaléz-Meléndez, Roberto Cruz, Sánchez-Rodríguez, Martha Asunción, Robles-López, Francisca
Formato: artículo
Fecha de Publicación:2023
Institución:Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas
Repositorio:Revistas - Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas
Lenguaje:español
inglés
OAI Identifier:oai:ojs.revistas.upc.edu.pe:article/1581
Enlace del recurso:https://revistas.upc.edu.pe/index.php/docencia/article/view/1581
Nivel de acceso:acceso abierto
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confiabilidad
microenseñanza
habilidad didáctica
análisis factorial exploratorio
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confiabilidade
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Validade e confiabilidade de um instrumento para avaliação da microensino em química e biologia química biológica
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description Introduction: Microteaching is a technique that allows the improvement of teachers’ didactic skills with their students in the classroom, and in order to evaluate the performance of this technique it is necessary to have valid and reliable instruments. Objective: To determine the validity and reliability of the Microteaching Assessment Questionnaire (MAQ) of teachers of the QFB Career at the FES Zaragoza, UNAM. Method: The MAQ was applied to a non-probabilistic sample of 124 students after a 20-minute class. Results: An instrument of 49 questions distributed in three factors was obtained with a total variance of 51.57%, according to the Exploratory Factor Analysis, and Cronbach’s alpha of 0.961. Discussion: It is considered that the validity and reliability obtained make the MAQ a useful instrument for students to evaluate the teaching skills of teachers in the QFB career.
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