Tradiciones teóricas y enseñanza de la metodología de la investigación en ciencias sociales
Descripción del Articulo
Cuando enseñamos metodología creemos que es natural que un punto conflictivo sea la ligazón entre lo operativo y lo teórico, sin embargo, no solemos cuestionar el denominado «estado teórico» en que se encuentran esas personas. El presente trabajo intenta reflexionar sobre uno de los aspectos central...
| Autores: | , |
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| Formato: | artículo |
| Fecha de Publicación: | 2004 |
| Institución: | Universidad Nacional Mayor de San Marcos |
| Repositorio: | Revistas - Universidad Nacional Mayor de San Marcos |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe:article/6930 |
| Enlace del recurso: | https://revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe/index.php/sociales/article/view/6930 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Sumario: | Cuando enseñamos metodología creemos que es natural que un punto conflictivo sea la ligazón entre lo operativo y lo teórico, sin embargo, no solemos cuestionar el denominado «estado teórico» en que se encuentran esas personas. El presente trabajo intenta reflexionar sobre uno de los aspectos centrales del proceso de enseñanza-aprendizaje: desde dónde escuchan y receptan los estudiantes. Las descripciones que se detallan tienen como fuente el cuestionario autoadministrado que se aplicó a los alumnos de nuestra asignatura ubicada en el tercer año de las carreras de Sociología, Ciencia Política y Desarrollo LocalRegional de la Universidad Nacional de Villa María, Córdoba |
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Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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