Experiencias de docentes sobre el uso de materiales educativos en escuelas interculturales bilingües de Condesuyos, Arequipa

• Autores: Arias Loaiza, Geraldine, Salinas, Yasmin, Azevedo Brasileiro, Tania Suely
• Formato: artículo
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Nacional Mayor de San Marcos
• Repositorio: Revistas - Universidad Nacional Mayor de San Marcos
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe:article/27748
• Enlace del recurso: https://revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe/index.php/lenguaysociedad/article/view/27748
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: interculturalidad; materiales educativos; experiencias de docentes; quechua; comunidades indígenas; interculturality; educational materials; teachers' experiences; Quechua; indigenous communities; interculturalidade; materiais educacionais; experiências de professores

Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa qualitativa com o objetivo de analisar as experiências de quatro professores de escolas rurais de revitalização da Educação Bilíngue Intercultural (EIB) em Condesuyos, Arequipa (Peru), em relação aos materiais educacionais que implementam em suas salas de aula. Foi utilizada uma abordagem fenomenológica interpretativa e foram realizadas entrevistas. Para a análise, foi aplicada a análise temática reflexiva com o apoio do software ATLAS.ti. Foram identificados dois temas principais. O primeiro foi desafios e barreiras na implementação dos materiais educacionais do EIB, que relata a experiência dos professores na implementação dos materiais, revelando treinamento e materiais didáticos insuficientes. O segundo tema, recursos educacionais para a implementação do IBE, reflete os benefícios de ensino que os professores identificam nos materiais educacionais, bem como as estratégias pedagógicas que eles criaram para complementá-los. Conclui-se que é necessário melhorar a distribuição dos materiais para que eles cheguem a tempo e em quantidade suficiente. Além disso, sugere-se que o treinamento de professores para o uso desses materiais seja reavaliado, levando em conta a revitalização linguística. Por fim, enfatiza-se a importância de ter materiais educacionais culturalmente relevantes e a inclusão das comunidades indígenas no processo educacional.