The exponential pedagogical model applied to Astronomy: A practical case of kinematic stellar velocity calculation

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Presentamos una propuesta didáctica diseñada para apoyar la enseñanza de la física y la astronomía en contextos de aprendizaje que estén caracterizados por problemas complejos y el uso de herramientas computacionales. Nuestra propuesta se fundamenta conceptualmente en elementos seleccionados del con...

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Detalles Bibliográficos
Autores: Carlos, Rafael, Buendía, Atilio, Reyes, Felipe
Formato: artículo
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Nacional Mayor de San Marcos
Repositorio:Revistas - Universidad Nacional Mayor de San Marcos
Lenguaje:inglés
OAI Identifier:oai:revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe:article/32274
Enlace del recurso:https://revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe/index.php/fisica/article/view/32274
Nivel de acceso:acceso abierto
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spelling The exponential pedagogical model applied to Astronomy: A practical case of kinematic stellar velocity calculationUn marco conceptual para la Enseñanza de la Astronomía: Un enfoque educativo exponencial utilizando cálculos de cinemática estelarCarlos, RafaelBuendía, AtilioReyes, FelipeCarlos, RafaelBuendía, AtilioReyes, Felipeconnectivismexponential learningstellar kinematicscomputational thinkingconectivismoaprendizaje exponencialcinemática estelarpensamiento computacionalPresentamos una propuesta didáctica diseñada para apoyar la enseñanza de la física y la astronomía en contextos de aprendizaje que estén caracterizados por problemas complejos y el uso de herramientas computacionales. Nuestra propuesta se fundamenta conceptualmente en elementos seleccionados del conectivismo, el pensamiento sistémico no lineal y el aprendizaje basado en problemas. En lugar de buscar una validación empírica, nosotros presentamos un marco conceptual estructurado que organiza el aprendizaje a través de etapas interconectadas: exploración conceptual, estructuración lógico-matemática, formulación algorítmica, implementación computacional e interpretación física. Hemos utilizado un caso práctico de cinemática estelar: el cálculo de la velocidad relativa al Sol de 20 estrellas cercanas. En consecuencia, nuestros resultados muestran que este marco integra la teoría física con la lógica computacional, lo que nos permitió identificar patrones entre las velocidades estelares tangenciales y totales.The paradigm of a learning model has been explained and validated in an applied case of an astronomy problem where the data we used are declination, parallax, radial velocity of a star, as well as its annual variation in right ascension and declination. Our study utilizes a socio-critical and positivist paradigm in the context of basic and applied science, with algorithms and astronomical models serving as instruments, which allowed us to address a specific case, such as calculating the velocity of a star relative to the Sun. We came to the conclusion that there are innovative methods of learning in the 21st century. Likewise, with regard to the data utilized for 20 stars close the to Earth, it was found that stars that are farther away tend to have a higher relative total velocity, which is correlated to their tangential velocity.Universidad Nacional Mayor de San Marcos2025-12-31info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionRevision articleArtículo de revisiónapplication/pdfhttps://revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe/index.php/fisica/article/view/3227410.15381/rif.28i3.32274Revista de Investigación de Física; Vol. 28 Núm. 3 (2025); 50-59Revista de Investigación de Física; Vol. 28 No. 3 (2025); 50-591728-29771605-7724reponame:Revistas - Universidad Nacional Mayor de San Marcosinstname:Universidad Nacional Mayor de San Marcosinstacron:UNMSMenghttps://revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe/index.php/fisica/article/view/32274/23404Derechos de autor 2025 Rafael Carlos, Atilio Buendía, Felipe Reyeshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessoai:revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe:article/322742026-01-20T20:32:01Z
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