Design Thinking Model to improve the learning process in Information Technology courses

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Implementar un modelo propuesto de Design Thinking, ese fue el principal objetivo de la investigación.  El cual se aplicó en institutos tecnológico para que los estudiantes mejoren sus aprendizajes en los cursos de tecnologías de información, considerando como indicadores los procesos cogni...

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Detalles Bibliográficos
Autores: Gutierrez, Grecia, Mayhuasca, Jorge
Formato: artículo
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Nacional Mayor de San Marcos
Repositorio:Revistas - Universidad Nacional Mayor de San Marcos
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe:article/28530
Enlace del recurso:https://revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe/index.php/rpcsis/article/view/28530
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Learning
design thinking
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Aprendizaje
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spelling Design Thinking Model to improve the learning process in Information Technology coursesModelo Design Thinking para mejorar el proceso de aprendizaje en cursos de Tecnología de la InformaciónGutierrez, GreciaMayhuasca, JorgeGutierrez, GreciaMayhuasca, JorgeLearningdesign thinkingcollaborative workdevelopment of information systemsAprendizajedesign Thinkingtrabajo colaborativodesarrollo de sistemas de informaciónImplementar un modelo propuesto de Design Thinking, ese fue el principal objetivo de la investigación.  El cual se aplicó en institutos tecnológico para que los estudiantes mejoren sus aprendizajes en los cursos de tecnologías de información, considerando como indicadores los procesos cognitivos que experimentaban los estudiantes, el trabajo colaborativo, y la capacidad estratégica en cada proyecto. El modelo propuesto constó de 4 fases: el empatizar e investigar, definir y ampliar el concepto del pensamiento crítico, prototipar, y la última fase de Reflexión. La muestra fue 100 estudiantes de la especialidad “Desarrollo de Sistemas de Información”, a quienes se les aplicó una encuesta y se les hizo seguimiento en la creación de sus proyectos verificando que utilizaran las fases del modelo Design Thinking propuesto. Las conclusiones que se obtuvieron fue que el Design Thinking mejora el proceso de enseñanza aprendizaje, mejora la forma de pensar (procesos cognitivos) generando nuevas ideas de solución en cada proyecto, y a la vez mejorando el trabajo colaborativo y la forma de definir estrategias en grupo con el fin de proponer la mejor solución a cada caso desarrollado por los estudiantes.Implement a proposed model of Design Thinking, that was the main objective of the research. Which was applied in  technological institutes for students to improve their learning in information technology courses, considering as indicators the cognitive processes that students experienced, collaborative work, and strategic capacity in each project. The proposed model consisted of 4 phases, empathizing and investigating, defining and expanding the concept of critical thinking, prototyping, and the last phase of Reflection. The sample was 100 students of the technological institutes of the specialty "Development of Information Systems", to whom a survey was applied and follow-up was done in the creation of their projects, verifying that they used the phases of the Design Thinking model proposed. The conclusions that were obtained were that Design Thinking improves the teaching-learning process, improves the way of thinking (cognitive processes) generating new solution ideas in each project, and at the same time improving collaborative work and the way of defining group strategies in order to propose the best solution to each case developed by the students.Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Facultad de Ingeniería de Sistemas e Informática2024-06-30info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe/index.php/rpcsis/article/view/2853010.15381/rpcs.v6i1.28530Revista Peruana de Computación y Sistemas; Vol. 6 No. 1 (2024); 3-11Revista peruana de computación y sistemas; Vol. 6 Núm. 1 (2024); 3-112617-2003reponame:Revistas - Universidad Nacional Mayor de San Marcosinstname:Universidad Nacional Mayor de San Marcosinstacron:UNMSMspahttps://revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe/index.php/rpcsis/article/view/28530/21117Derechos de autor 2024 Grecia Gutierrez, Jorge Mayhuascahttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessoai:revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe:article/285302024-07-15T22:48:14Z
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description Implementar un modelo propuesto de Design Thinking, ese fue el principal objetivo de la investigación.  El cual se aplicó en institutos tecnológico para que los estudiantes mejoren sus aprendizajes en los cursos de tecnologías de información, considerando como indicadores los procesos cognitivos que experimentaban los estudiantes, el trabajo colaborativo, y la capacidad estratégica en cada proyecto. El modelo propuesto constó de 4 fases: el empatizar e investigar, definir y ampliar el concepto del pensamiento crítico, prototipar, y la última fase de Reflexión. La muestra fue 100 estudiantes de la especialidad “Desarrollo de Sistemas de Información”, a quienes se les aplicó una encuesta y se les hizo seguimiento en la creación de sus proyectos verificando que utilizaran las fases del modelo Design Thinking propuesto. Las conclusiones que se obtuvieron fue que el Design Thinking mejora el proceso de enseñanza aprendizaje, mejora la forma de pensar (procesos cognitivos) generando nuevas ideas de solución en cada proyecto, y a la vez mejorando el trabajo colaborativo y la forma de definir estrategias en grupo con el fin de proponer la mejor solución a cada caso desarrollado por los estudiantes.
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