Literate practices in confirmation catechesis in a Catholic church

Descripción del Articulo

This paper uses an ethnographic approach to describe and explain the language used by a confirmation group of a Catholic Church concerning a specific text: the Bible. Therefore, unlike the "great divide" proposal developed by Jack Goody, Erick Havelock and Walter Ong, where a clear dichoto...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Almeida Goshi, Claudia Kazuko
Formato: artículo
Fecha de Publicación:2011
Institución:Universidad Nacional Mayor de San Marcos
Repositorio:Revistas - Universidad Nacional Mayor de San Marcos
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:ojs.csi.unmsm:article/22659
Enlace del recurso:https://revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe/index.php/lenguaysociedad/article/view/22659
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Nuevos Estudios de Literacidad
evento letrado y práctica letrada
New Literacy Studies
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spelling Literate practices in confirmation catechesis in a Catholic churchPrácticas letradas en la catequesis de confirmación de una iglesia católicaAlmeida Goshi, Claudia KazukoAlmeida Goshi, Claudia KazukoNuevos Estudios de Literacidadevento letrado y práctica letradaNew Literacy Studiesliteracy event and literacy practiceThis paper uses an ethnographic approach to describe and explain the language used by a confirmation group of a Catholic Church concerning a specific text: the Bible. Therefore, unlike the "great divide" proposal developed by Jack Goody, Erick Havelock and Walter Ong, where a clear dichotomy is raised among literacy and social context; in this paper the use of New Literacy Studies methodological tools has been taken into account in order to frame oral and written language uses in specific social contexts in which they acquire meaning through the values that underlie the literacy practices of individuals.En este trabajo se emplea un enfoque etnográfico para poder describir y explicar los usos, por parte de un grupo de confirmación de una iglesia católica, respecto a un texto específico: la Biblia. Por tal motivo, a diferencia de la propuesta de la «gran división», desarrollada por Jack Goody, Erick Havelock y Walter Ong, donde se manifiesta una clara dicotomía entre la literacidad y el contexto social; en este trabajo se utilizan herramientas metodológicas propias de los Nuevos Estudios de Literacidad para poder enmarcar los usos de lo letrado en  contextos  sociales específicos donde éstos adquieren sentido por medio de los valores que  subyacen  en las prácticas letradas de los individuos.Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Facultad de Letras y Ciencias Humanas2011-09-30info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe/index.php/lenguaysociedad/article/view/2265910.15381/lengsoc.v11i1.22659Lengua y Sociedad; Vol. 11 No. 1 (2011); 101-110Lengua y Sociedad; v. 11 n. 1 (2011); 101-110Lengua y Sociedad; Vol. 11 Núm. 1 (2011); 101-1102413-26591729-972110.15381/lengsoc.v11i1reponame:Revistas - Universidad Nacional Mayor de San Marcosinstname:Universidad Nacional Mayor de San Marcosinstacron:UNMSMspahttps://revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe/index.php/lenguaysociedad/article/view/22659/18055Derechos de autor 2011 Claudia Kazuko Almeida Goshihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessoai:ojs.csi.unmsm:article/226592022-03-31T13:36:19Z
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Prácticas letradas en la catequesis de confirmación de una iglesia católica
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