Play in math learning
Descripción del Articulo
Learning outcomes are increasingly impacted by social interactions. All these theories provide important benefits for math teaching. The Behavioral Theory highlights practice, effort, and feedback in order to increase learning and memory. The Cognitive Theory –associated with comprehension and The C...
| Autor: | |
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| Formato: | artículo |
| Fecha de Publicación: | 2019 |
| Institución: | Universidad Femenina del Sagrado Corazón |
| Repositorio: | Revistas - Universidad Femenina del Sagrado Corazón |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:ojs.revistas.unife.edu.pe:article/1768 |
| Enlace del recurso: | https://revistas.unife.edu.pe/index.php/educacion/article/view/1768 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Aprendizaje, retroalimentación, actualización continua, juego, herramientas. Learning, feedback, continuous updating, play, tools. |
| Sumario: | Learning outcomes are increasingly impacted by social interactions. All these theories provide important benefits for math teaching. The Behavioral Theory highlights practice, effort, and feedback in order to increase learning and memory. The Cognitive Theory –associated with comprehension and The Constructivist Theory– considers the ability of children to adapt to and learn from their environment. In the educational field, play is a key tool for optimal learning. |
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Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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