Espacio de trabajo matemático idóneo de un profesor universitario con respecto a la derivada de una función real

Descripción del Articulo

The teacher's work and practice in the classroom provide us with information about the mathematical workspaces that the mathematics teacher provides. In this research report we reflect on the ideal Mathematical Workspace (MWS) of a university professor. The ideal MWS is concerned with studying...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Carrillo Lara, Flor Isabel, Julian Trujillo, Edwin Cristian
Formato: artículo
Fecha de Publicación:2020
Institución:Universidad Nacional de Huancavelica
Repositorio:UNH-Revistas
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:revistas.unh.edu.pe:article/145
Enlace del recurso:https://revistas.unh.edu.pe/index.php/quintaesencia/article/view/145
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:trabajo matemático
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spelling Espacio de trabajo matemático idóneo de un profesor universitario con respecto a la derivada de una función realIdeal Mathematical Workspace of a University Professor with respect to the Derivative of a Real FunctionCarrillo Lara, Flor IsabelJulian Trujillo, Edwin Cristiantrabajo matemáticoprofesor universitarioderivadamathematical workuniversity professorderivativeThe teacher's work and practice in the classroom provide us with information about the mathematical workspaces that the mathematics teacher provides. In this research report we reflect on the ideal Mathematical Workspace (MWS) of a university professor. The ideal MWS is concerned with studying the mathematical activity that the teacher promotes in the classroom when working on a class session on the subject of the derivative. Based on the case study method as a valuable research tool, which records the teacher's behavior involved in the studied phenomenon.La labor del profesor y su práctica en el aula nos muestra información sobre los espacios de trabajo matemático que el profesor de matemática propicia. En este reporte de investigación, reflexionamos sobre el Espacio de Trabajo Matemático (ETM) idóneo de un profesor universitario. El ETM idóneo se ocupa de estudiar la actividad matemática que el profesor propicia en el aula cuando trabaja una sesión de clase del tema la derivada. Basado en el método de estudio de caso como herramienta valiosa de investigación, la cual registra la conducta del profesor involucrado en el fenómeno estudiado.Facultad de Educación de la Universidad Nacional de Huancavelica, Perú2020-12-20info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdftext/htmlhttps://revistas.unh.edu.pe/index.php/quintaesencia/article/view/14510.54943/rq.v11i.145Quintaesencia; Vol. 11 Núm. 1 (2020): Enero - Diciembre; 18 - 22Quintaesencia; Vol. 11 No. 1 (2020): Enero - Diciembre; 18 - 222076-5363reponame:UNH-Revistasinstname:Universidad Nacional de Huancavelicainstacron:UNHspahttps://revistas.unh.edu.pe/index.php/quintaesencia/article/view/145/243https://revistas.unh.edu.pe/index.php/quintaesencia/article/view/145/244Derechos de autor 2020 Flor Isabel Carrillo Lara, Edwin Cristian Julian Trujillohttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessoai:revistas.unh.edu.pe:article/1452022-12-01T16:37:29Z
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