Relación del Síndrome de burnout y el desempeño docente en maestros de instituciones públicas de Lima pospandemia

• Autores: Velásquez Jauregui, Jaime Juan, Tejada Mendoza, Marco Antonio, de la Cruz Pérez, Vicke Nélcida, Villanueva Ruíz, Marco Antonio, Corvetto Castro, Giovanni Jeffrey
• Formato: artículo
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
• Repositorio: ConCiencia EPG
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:ojs2.revistaconcienciaepg.edu.pe:article/189
• Enlace del recurso: https://revistaconcienciaepg.edu.pe/ojs/index.php/55551/article/view/189
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: emociones, estrés, educación, currículo,

El estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre el síndrome de Burnout y el desempeño docente en el contexto pospandemia. Se adoptó un estudio cuantitativo de tipo descriptivo-correlacional. La muestra estuvo compuesta por 120 docentes de dos instituciones educativas. Para la recolección de datos, se aplicaron el cuestionario Maslach Burnout Inventory (MBI) y la escala Desempeño Docente del Ministerio de Educación (MINEDU), ambos instrumentos previamente validados y con adecuados niveles de confiabilidad. Para analizar la correlación entre las variables, se utilizó el coeficiente Rho de Spearman. El análisis estadístico mostró un valor p= 0,010, inferior al nivel de significancia establecida (0,05), lo cual evidenció una relación estadísticamente significativa entre ambas variables, lo que lleva a aceptar la hipótesis general del estudio.