Compreensão de textos e estilos de aprendizagem nos estudantes universitários de Huancayo
Descripción del Articulo
A questão a ser respondida foi: Que diferenças significativas na compreensão de textos apresentam os estudantes universitários de Huancayo, de acordo com o estilo de aprendizagem, idade, gênero, condição econômica e condição familiar? O objetivo principal foi: estabelecer as diferenças significativa...
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| Formato: | artículo |
| Fecha de Publicación: | 2021 |
| Institución: | Universidad Nacional del Centro de Perú |
| Repositorio: | Revistas - Universidad Nacional del Centro de Perú |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:revistas.uncp.edu.pe:article/911 |
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| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | compreensão textos e estilos de aprendizagem understanding texts and learning styles comprensión textos y estilos de aprendizaje |
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Compreensão de textos e estilos de aprendizagem nos estudantes universitários de Huancayo Understanding of Texts and Styles of Learning in the University Students de Huancayo Comprensión de textos y estilos de aprendizaje en los estudiantes universitarios de huancayo |
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A questão a ser respondida foi: Que diferenças significativas na compreensão de textos apresentam os estudantes universitários de Huancayo, de acordo com o estilo de aprendizagem, idade, gênero, condição econômica e condição familiar? O objetivo principal foi: estabelecer as diferenças significativas na compreensão dos textos apresentados pelos universitários de Huancayo, de acordo com o estilo de aprendizagem, idade, gênero, condição econômica e condição familiar. Hipótese geral: os estudantes universitários de Huancayo apresentam diferenças significativas na compreensão dos textos, de acordo com o estilo de aprendizagem, idade, gênero, condição econômica e condição familiar. Pesquisa quantitativa, transversal, com desenho descritivo comparativo. Amostra não probabilística e intencional, composta por 300 estudantes, agrupados por gênero, idade, condição econômica e condição familiar. A compreensão do texto foi medida com o teste pedagógico LISIN de Palacios (2005) e os estilos de aprendizagem com o questionário Honey - Alonso (CHAE). Os resultados mostram que os universitários de Huancayo apresentam um baixo nível de compreensão de textos e os estilos de aprendizagem não evidenciam relação direta com a compreensão de textos. |
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Horizonte de la Ciencia; Vol. 11 Núm. 21 (2021): julio - diciembre; 267-282 2413-936X 2304-4330 reponame:Revistas - Universidad Nacional del Centro de Perú instname:Universidad Nacional del Centro de Perú instacron:UNCP |
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Compreensão de textos e estilos de aprendizagem nos estudantes universitários de HuancayoUnderstanding of Texts and Styles of Learning in the University Students de HuancayoComprensión de textos y estilos de aprendizaje en los estudiantes universitarios de huancayoPalacios Canorio, Irina Adriana Zegarra Casas, Patricia Ninfa Castro Mucha, Jhonny Paúl Palacios Villanes, Marco Antonio compreensãotextos e estilos de aprendizagemunderstandingtexts and learning stylescomprensióntextos y estilos de aprendizajeA questão a ser respondida foi: Que diferenças significativas na compreensão de textos apresentam os estudantes universitários de Huancayo, de acordo com o estilo de aprendizagem, idade, gênero, condição econômica e condição familiar? O objetivo principal foi: estabelecer as diferenças significativas na compreensão dos textos apresentados pelos universitários de Huancayo, de acordo com o estilo de aprendizagem, idade, gênero, condição econômica e condição familiar. Hipótese geral: os estudantes universitários de Huancayo apresentam diferenças significativas na compreensão dos textos, de acordo com o estilo de aprendizagem, idade, gênero, condição econômica e condição familiar. Pesquisa quantitativa, transversal, com desenho descritivo comparativo. Amostra não probabilística e intencional, composta por 300 estudantes, agrupados por gênero, idade, condição econômica e condição familiar. A compreensão do texto foi medida com o teste pedagógico LISIN de Palacios (2005) e os estilos de aprendizagem com o questionário Honey - Alonso (CHAE). Os resultados mostram que os universitários de Huancayo apresentam um baixo nível de compreensão de textos e os estilos de aprendizagem não evidenciam relação direta com a compreensão de textos.The question to answer was: What you differ significant of understanding of texts the university students of Huancayo present, according to the learning style, age, gender, economic condition and family condition? The central objective has been: The significant differences of understanding of texts that the university students of Huancayo present to settle down, according to the learning style, age, gender, economic condition and family condition. One had as general hypothesis: The university students of Huancayo present significant differences of understanding of texts, according to the learning style, age, gender, economic condition and family condition. Quantitative, traverse investigation, with comparative descriptive design. It shows non probabilistic and deliberate, constituted by 300 students, contained by gender, age, economic condition and family condition. The understanding of texts was measured with the pedagogic test LISIN of Palacios (2005) and the learning styles with the questionnaire of Honey – Alonso (CHAE). The results evidence that the university students of Huancayo present a low level of understanding of texts and the learning styles don't evidence a direct relationship with the understanding of texts.La interrogante a responder fue: ¿Qué diferencias significativas de comprensión de textos presentan los estudiantes universitarios de Huancayo, según el estilo de aprendizaje, edad, género, condición económica y condición familiar? El objetivo central ha sido: Establecer las diferencias significativas de comprensión de textos que presentan los estudiantes universitarios de Huancayo, según el estilo de aprendizaje, edad, género, condición económica y condición familiar. Se tuvo como hipótesis general: Los estudiantes universitarios de Huancayo presentan diferencias significativas de comprensión de textos, según el estilo de aprendizaje, edad, género, condición económica y condición familiar. Investigación cuantitativa, transversal, con diseño descriptivo comparativo. Muestra no probabilística e intencionada, constituida por 300 estudiantes, agrupados por género, edad, condición económica y condición familiar. La comprensión de textos se midió con la prueba pedagógica LISIN de Palacios (2005) y los estilos de aprendizaje con el cuestionario de Honey – Alonso (CHAE). Los resultados evidencian que los estudiantes universitarios de Huancayo presentan un nivel bajo de comprensión de textos y los estilos de aprendizaje no evidencian una relación directa con la comprensión de textos.Universidad Nacional del Centro del Perú2021-07-01info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdftext/htmltext/xmlapplication/ziphttps://revistas.uncp.edu.pe/index.php/horizontedelaciencia/article/view/91110.26490/uncp.horizonteciencia.2021.21.911Horizonte de la Ciencia; Vol. 11 Núm. 21 (2021): julio - diciembre; 267-2822413-936X2304-4330reponame:Revistas - Universidad Nacional del Centro de Perúinstname:Universidad Nacional del Centro de Perúinstacron:UNCPspahttps://revistas.uncp.edu.pe/index.php/horizontedelaciencia/article/view/911/1107https://revistas.uncp.edu.pe/index.php/horizontedelaciencia/article/view/911/1233https://revistas.uncp.edu.pe/index.php/horizontedelaciencia/article/view/911/1232https://revistas.uncp.edu.pe/index.php/horizontedelaciencia/article/view/911/1231Derechos de autor 2021 Irina Adriana Palacios Canorio, Patricia Ninfa Zegarra Casas, Jhonny Paúl Castro Mucha, Marco Antonio Palacios Villaneshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessoai:revistas.uncp.edu.pe:article/9112022-01-16T18:01:47Z |
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