Gamificação como metodologia de avaliação formativa em alunos de um Instituto Tecnológico

• Autores: Morón Hernández, Julia Liliana, Romani Pillpe, Guillermo, Macedo Inca, Keila Soledad
• Formato: artículo
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad Nacional del Centro de Perú
• Repositorio: Revistas - Universidad Nacional del Centro de Perú
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:revistas.uncp.edu.pe:article/1677
• Enlace del recurso: https://revistas.uncp.edu.pe/index.php/horizontedelaciencia/article/view/1677
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: enseñanza; evaluación; evaluación formativa; juegos; juegos educativos; teaching; evaluation; formative evaluation; games; educational games; Ensino; avaliação; avaliação formativa; jogos; jogos educativos

O presente estudo procura determinar o efeito da gamificação como estratégia de avaliação formativa em estudantes de um Instituto de Ensino Superior Tecnológico Público. A pesquisa foi do tipo aplicada com desenho pré-experimental e abordagem quantitativa. A amostra foi composta por 24 alunos do 5º semestre do curso de Secretariado Executivo. Os dados foram coletados por meio de uma rubrica de avaliação. Assim, foram desenvolvidos 36 critérios e uma escala ordinal de quatro níveis para mensurar a variável de avaliação formativa. Foi utilizado o teste estatístico T de Wilcoxon, obtendo-se um Z = 4,288. Para a hipótese geral, obteve-se um valor de p – valor <0,00. O estudo conclui que houve diferenças importantes no início (pré-teste) e no final do experimento (pós-teste).