Teaching mathematical modeling in basic education: a systematic reviewEnsino de modelagem matemática na educação básica: uma revisão sistemática
Descripción del Articulo
El estudio tuvo por objetivo conocer la producción académica en el mundo sobre estudios que abordan la enseñanza de la modelación matemática de educación básica. La metodología se basó en el análisis de artículos seleccionados de fuentes extraídas de base de datos, referentes a modelación matemática...
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| Formato: | artículo |
| Fecha de Publicación: | 2025 |
| Institución: | Universidad Nacional Agraria La Molina |
| Repositorio: | Revistas - Universidad Nacional Agraria La Molina |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:revistas.lamolina.edu.pe:article/2359 |
| Enlace del recurso: | https://revistas.lamolina.edu.pe/index.php/tnu/article/view/2359 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Mathematical modeling basic education curriculum Modelación matemática educación básic currículo |
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Teaching mathematical modeling in basic education: a systematic reviewEnsino de modelagem matemática na educação básica: uma revisão sistemáticaLA ENSEÑANZA DE LA MODELACIÓN MATEMÁTICA EN EDUCACIÓN BÁSICA: UNA REVISIÓN SISTEMÁTICAGomez, Jhon Mathematical modelingbasic educationcurriculumModelación matemáticaeducación básic currículoEl estudio tuvo por objetivo conocer la producción académica en el mundo sobre estudios que abordan la enseñanza de la modelación matemática de educación básica. La metodología se basó en el análisis de artículos seleccionados de fuentes extraídas de base de datos, referentes a modelación matemática y educación básica publicados entre 2020 y 2023. Los resultados muestran que la enseñanza de la modelación matemática en educación básica requiere ser atendida por docentes y autoridades en su enseñanza como elemento de importancia en el currículo para alcanzar las mejoras requeridas en el proceso de enseñanza-aprendizaje en el aula. El maestro constituye un mediador-consejero, intérprete de la realidad y lingüista matemático, roles que efectúa en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la modelación matemática en la teoría y en la práctica.The study aimed to understand the worldwide academic output on studies addressing the teaching of mathematical modeling in basic education. The methodology was based on the analysis of selected articles from database sources, with reference to mathematical modeling and basic education, published between 2020 and 2023. The results show that the teaching of mathematical modeling in basic education requires attention from teachers and educational authorities as an important element in the curriculum for the required improvements in the teaching-learning process in the classroom. The teacher serves as a mediator-counselor, interpreter of reality, and mathematical linguist, roles they play in the teaching-learning process of mathematical modeling in theory and practice.Universidad Nacional Agraria La Molina2025-06-30info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://revistas.lamolina.edu.pe/index.php/tnu/article/view/235910.21704/rtn.v19i1.2359Tierra Nuestra; Vol. 19 No. 1 (2025): January to June; 64-76Tierra Nuestra; Vol. 19 Núm. 1 (2025): Enero a Junio; 64-762519-738X1818-4103reponame:Revistas - Universidad Nacional Agraria La Molinainstname:Universidad Nacional Agraria La Molinainstacron:UNALMspahttps://revistas.lamolina.edu.pe/index.php/tnu/article/view/2359/3219Derechos de autor 2025 Jhon E. Gomezhttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessoai:revistas.lamolina.edu.pe:article/23592026-02-15T20:55:50Z |
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