Culture of peace, citizenship, and human rights: an unfinished task in curricular programs

• Autor: Morales Carrero, Jesús Alfredo
• Formato: artículo
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Marcelino Champagnat
• Repositorio: Revista educa UMCH
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:revistas.umch.edu.pe:article/328
• Enlace del recurso: https://revistas.umch.edu.pe/index.php/EducaUMCH/article/view/328
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: civic virtues; human interdependence; effective social inclusion; reciprocal recognition; moral integrity; Human rights; virtudes cívicas; interdependencia humana; inclusión social efectiva; reconocimiento recíproco; integridad moral; Derechos humanos

El estudio tuvo como propósito analizar las categorías de cultura de paz, civismo y derechos humanos en la formación de ciudadanos críticos, solidarios y comprometidos con los valores de libertad, justicia, diálogo y tolerancia activa, considerados fundamentos esenciales para la cohesión social y la reconciliación. Se desarrolló una investigación documental con enfoque cualitativo y perspectiva hermenéutica, tomando como unidades de análisis obras académicas, textos normativos y artículos especializados que abordan la educación en valores y ciudadanía global. Se aplicó la técnica de análisis de contenido (Bardin, 2002), identificando tres ejes interpretativos: convivencia ética, responsabilidad cívica y educación en derechos humanos. Los resultados evidencian que la incorporación sistemática de estos enfoques en los programas curriculares fortalece la conciencia ciudadana, promueve la resolución pacífica de conflictos y favorece la inclusión social efectiva. Se concluye que la paz y la convivencia democrática solo pueden consolidarse mediante una educación basada en valores éticos, diálogo intercultural y responsabilidad colectiva, pilares indispensables para la construcción de una sociedad justa, equitativa y solidaria.