Docentes que enseñan en zonas de conflicto armado: análisis del perfil profesional y social
Descripción del Articulo
El artículo visibiliza las competencias cognitivas, pedagógica, vocacionales, actitudinales y valóricas que constituyen el perfil los de maestros que labora en Instituciones de Educación Básica Primaria y que atienden en sus aulas a niños afectados por el conflicto armado colombiano, presentann secu...
| Autor: | |
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| Formato: | artículo |
| Fecha de Publicación: | 2018 |
| Institución: | Universidad Católica los Ángeles de Chimbote |
| Repositorio: | Revistas - Universidad Católica los Ángeles de Chimbote |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:revistas.uladech.edu.pe:article/2007 |
| Enlace del recurso: | https://revistas.uladech.edu.pe/index.php/increscendo/article/view/2007 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Enseñanza, educación primaria, conflicto armado, niños, perfil docente |
| Sumario: | El artículo visibiliza las competencias cognitivas, pedagógica, vocacionales, actitudinales y valóricas que constituyen el perfil los de maestros que labora en Instituciones de Educación Básica Primaria y que atienden en sus aulas a niños afectados por el conflicto armado colombiano, presentann secuelas . En el estudio participaron 43 docentes, quienes orientan a niños y niñas de los grado tercero, cuarto, quinto y del programa de aceleración del aprendizaje. |
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Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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