Social imaginaries about initial education male teacher on Comas district, Lima, Perú

Descripción del Articulo

This investigation seeks to interpret the social imaginaries about Initial Education male teacher on Comas district, Lima, Perú on 2018. This study pose since qualitative focus, phenomenological design through description of narratives on that community, with semi-estructured interview, getting this...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Zapata Cano, Juan José, Cruz Montero, Juana María
Formato: artículo
Fecha de Publicación:2019
Institución:Universidad César Vallejo
Repositorio:Revistas - Universidad César Vallejo
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:oai.revistas.ucv.edu.pe:article/383
Enlace del recurso:http://revistas.ucv.edu.pe/index.php/eduser/article/view/383
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Educación inicial
Docente masculino
Imaginarios sociales
Representaciones sociales
Initial education
Male teacher
Social imaginaries
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spelling Social imaginaries about initial education male teacher on Comas district, Lima, PerúImaginarios sociales frente al docente masculino en educación inicial en el distrito de Comas, Lima, PerúZapata Cano, Juan José Cruz Montero, Juana María Educación inicialDocente masculinoImaginarios socialesRepresentaciones socialesInitial educationMale teacherSocial imaginariesSocial representationsThis investigation seeks to interpret the social imaginaries about Initial Education male teacher on Comas district, Lima, Perú on 2018. This study pose since qualitative focus, phenomenological design through description of narratives on that community, with semi-estructured interview, getting this information about representations or thoughts socially accepted and extended that are build aroud a rare situation on this education level, so that it offers evidence about the influence of those peceptions in the exercise and teaching practice.Esta investigación busca interpretar la realidad de los imaginarios sociales frente al docente masculino en Educación Inicial en el distrito de Comas en la ciudad de Lima, Perú, en el año 2018. Dicho estudio se plantea desde el enfoque cualitativo, con diseño fenomenológico a través de la descripción de las narrativas que se tejen en la comunidad antes mencionada, se parte de las entrevistas semiestructuradas, que develan información acerca de las representaciones o pensamientos socialmente aceptados y extendidos que se construyen en torno a una situación poco común en este nivel de educación, de modo que ofrece así evidencia de la influencia de dichas percepciones en el ejercicio y práctica docente.Universidad César Vallejo2019-04-30info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttp://revistas.ucv.edu.pe/index.php/eduser/article/view/38310.18050/RevEduser.v6n1a1REVISTA EDUSER; Vol. 6 Núm. 1 (2019): Enero - Abril; 1-92412-2769reponame:Revistas - Universidad César Vallejoinstname:Universidad César Vallejoinstacron:UCVspahttp://revistas.ucv.edu.pe/index.php/eduser/article/view/383/362https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessoai:oai.revistas.ucv.edu.pe:article/3832022-11-19T02:18:34Z
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Imaginarios sociales frente al docente masculino en educación inicial en el distrito de Comas, Lima, Perú
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